2015春五年级数学下册8.3平均数的再认识教案（新北师大版）_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/32015春五年级数学下册83平均数的再认识教案（新北师大版）莲山课件M教学内容平均数的再认识教案设计许多完成时间执教第1课时教学目标1、结合生活实际再进一步理解平均数的意义的基础上，掌握求平均数的方法。2、能运用平均数解决简单的实际问题，体会平均数在实际生活中的应用。3、在探索知识的过程中，增强学好数学的信心，提高自主学习的能力。教学重点难点掌握求平均数的方法。体会平均数在实际生活中的应用。基本教案补充内容教学过程一、情境引入。1、出示课件根据有关规定，我国对学龄前儿童实行免票乘车，即一名成年人可以携带一名身高不足12米的儿童免费乘车。12米这个数据是如何得到的呢2、学生质疑，说一说你的看法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3二、新授。1、解决疑惑。学龄前儿童，即06岁的儿童，而这就意味着06岁的儿童身高普遍不会超过12米，那么我们首先就要调查一下06岁儿童的身高数据，但是我们无法确定一个准确数值，这就需要计算出数据的平均数来解决问题。出示平均数的意义一组数据中所有数据之和除以数据的个数。它是反映数据集中趋势的一项指标，具有代表性。2、求平均数的方法。出示课件“新苗杯”少儿歌手大奖赛的成绩统计表。评委1评委2评委3评委4评委5平均分选手192989496100选手297991008495选手39098878590（1）把统计表填写完整，并排出名次。（2）在实际比赛中，通常采取去掉一个最高分和一个最低分，然后再计算平均数的记分方法。你能说出其中的道理吗（3）按照上述的记分方法重新计算3位选手的最终成绩，然后排出名次。3、教授解题策略。题中数据众多，无法直接比较，可以先求出每位选手的平精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3均成绩，再进行比较，这样就容易排出名次。求平均数的方法总数量总份数平均数。选手1（92989496100）596（分）选手2（97991008495）595（分）选手3（9098878590）596（分）4、计算完毕请补充统计表，并
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