人教版四年级语文上册3、鸟的天堂表格教案.doc

四年 班 语文教案设计 总课时：第 4 节课 题3、鸟的天堂课 型精读课 时 安 排21授课时间月 日主备人赵敏本教案使用人教学目标1学习本课生字新词。正确书写 “灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”语，积累文中的佳句。2初读课文，理清文章的脉络。正确、流利地朗读课文。重 点1、识字、写字.2、初步了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。难 点理清文章脉络。课前准备教师多媒体课件。学生收集有关榕树的资料。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动预设意图激趣导入初读感知理清文章的脉络总结升华1齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？2这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？3介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？ 4今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。介绍巴金的资料1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段序号。想一想，课文描写了什么景象？3、检查。标出带有生字、新词的句子，读一读。组成小组、轮读课文，互相检查读音。课文写了什么景象？（相机板书：榕树鸟）1默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？2、汇报交流。3、 理清课文的脉络。（1）作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分？（2）学生汇报：课文可以分为四个部分。（14）作者和朋友划船出去游玩。（59）第一次经过鸟的天堂见到的景象。（1013）第二次经过鸟的天堂见到的景象。（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。总结写作方法：按游览顺序写一处景物。4、组合作读课文鸟的天堂到底是什么样的？下节课我们继续学习。鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟发挥学生想象。）一棵大榕树介绍资料激发阅读课文的兴趣学生自主学习课文中的生字新词，在与同学的合作交流中读准字音，认识字形在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际和上下文理解字词的意思。学生进行阅读交流，汇报作者两次到鸟的天堂所看到的不同景象了解写作顺序。勾画榕树的特点的词句。学生进行自主学习。小组内汇报交流分段情况并说明分段的理由分小组合作读课文。通过明确目标，激情到导入，促发学生们喜欢学习课文。通过检查预习、交流讨论问题目的是帮助学生扫出文中障碍，为理解课文内容起到一个铺垫的作用。让学生用方法识字，不仅使学生对生字记忆更深刻，而且还培养了学生自主识字的能力和良好的学习习惯。使学生对课文了解更透彻，基础知识更扎实。整体把握课文，培养学生整体把握课文脉络的能力理清文章的写作顺序，培养学生的自主学习能力。板书设计3、鸟的天堂 第一次 第二次四年 班 语文教案设计 总课时：第 5节课 题3、鸟的天堂课 型精读课 时 安 排21授课时间月 日主备人赵敏本教案使用人教学目标1、能正确理解“做巢、树梢、应接不暇”。2、有感情地朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增加保护生态环境的意识。3、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。重 点1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。2、学习描写事物静态和动态的方法。难 点边读边想像画面，感受大榕树的奇特、美丽、众鸟纷飞的壮观场景，以及树、鸟、人融融相处的优美意境。体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。课前准备教师多媒体课件学生预习课文并搜集相关资料。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动预设意图激趣导入朗读感悟拓展延伸总结升华1导入：请同学们先听一段乐曲，听后说一说你有什么感受？（播放百鸟朝凤录音带。鸟很多，鸟的天堂板书。）巴金爷爷两次去鸟的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是什么样的情景？第二次看到的是什么情景？3请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文，体会一下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感受？（一）请同学们选择你喜欢的部分，抓住重点词句深入体会，体会后放出声音有感情地朗读出来。用朗读的形式加以汇报。（二）汇报交流。大榕树：1大汇报读，其他同学听读。大榕树占地面积有多大呢？谁查找到了这方面的资料？ 你有什么感受？2茂盛。指名读句，谈体会。3、指导感情朗读。鸟1播放课件录相：“群鸟纷飞”的场面。2请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受这部分所描绘的美。3再次默读课文，思考：从哪些重点语句中能够体会出这里的鸟儿多？4学生汇报。5那么，请大家想象一下，树上还有什么姿态的鸟呢？6看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？（1）这句话中，你发现了什么？（2）作者为什么（2）作者为什么要这样写呢？有什么不同的含义吗？7、再读课文这一部分，体会热闹欢快的场面。1什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？2、小结写法：描写事物静态和动态的方法1播放“鸟的天堂”的完整课件。请你以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。如写导游词、写诗，顺溜大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。谈谈自己的感受带入情景 回忆课文内容学生接：大榕树学生接：鸟榕树大、茂盛；鸟多、欢快明确要求 认真完成结合演示体会叶子的多而密认真观看录像用自己喜欢的方式读课文汇报学生发挥象。学生齐读（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活有感情地朗读课文根据查找的课外资料或其它知识加以介绍分析学生选择自己最喜欢的方式来表达自己学习的感受。汇报交流。培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。主要是让学生通过读、交流体会到大榕树的特点，为理解是“鸟的天堂”原因作准备。使学生形象地感受这部