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文档简介

备课组名称XXX 组长XXX 本课主备人白维红课题名称语文园地八学 科语文教学班级执教教师课时安排两课时一、教学目标（立足知识，技能，情感态度、价值观，明确重难点）1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、朗。3、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。二、教学资源准备（明确课件、教具、挂图、卡片或仪器等）1、制作多媒体课件。（教师）2、制作生字词卡片。（学生）三、教学过程（个性化教案及教后反思在相应栏目修改或填写）教学过程（主体环节）教师活动（教师具体的教学言行）学生活动（学生相应活动预设）教后反思（记录亮点反思不足）一、揭示课题谈动物引入新课。1、师：孩子们喜欢哪些动物？师：这些动物，有的凶残、有的温顺，有的肥大、有的瘦小。但是一放到词语中，他们却有着另外一层意思。我们一起来看看吧！全班交流。二、初读感知，合作学字一、识字加油站。师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？2、老师提示：（1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。（2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。1、学生认识两个偏旁部首：厂、穴。2、自由读一读含有这两个偏旁的生字。3、看看这些字有什么共同点？4、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。5、学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。三、再读课文，读中感悟二、日积月累1、出示成语，读一读。2、请圈出成语中的动物名称。3、你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。指名朗读，同桌读，全班齐读。大概理解成语的意思。再读成语，边读边体会。四、趣味练习，积累运用我爱阅读：1、 读一读。2、谁能说一说这篇文章讲了谁和谁的故事？3、主要讲了他们的什么事？4、全班交流。五、课后延伸背诵成语练习书写在理解基础上背诵书写先
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