高二语文城南旧事

第11课城南旧事(节选),诗海探珠,踏莎行北宋欧阳修候馆梅残，溪桥柳细， 草薰风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷， 迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪， 楼高莫近危阑倚。 平芜尽处是春山， 行人更在春山外。,【赏析】全词以优美的想象、贴切的比喻、新颖的构思，含蓄蕴藉地制造出一种“迢迢不断如春水”的情思，一种情深意远的境界。上片写游子旅途中所见所感。开头三句是一幅洋溢着春天气息的溪山行旅图。三、四两句则由丽景转入对离情的描写，离愁便随着分别时间之久、相隔路程之长越积越多，就像眼前这伴着自己的一溪春水一样，来路无穷，去程不尽。此二句即景设喻，即物生情，以水喻愁，写得自然贴切而又柔美含蓄。,下片写闺中少妇对陌上游子的深切思念。“寸寸”、“盈盈”，显示出女子思绪的缠绵深切。而“楼高莫近危阑倚”，是行人心里对泪眼盈盈的闺中人深情的体贴和嘱咐，也是思妇既希望登高眺望游子踪影又明知徒然的内心挣扎。最后两句不但写出了楼头思妇凝目远望、神驰天外的情景，而且透出了她的一往情深，正越过春山的阻隔，一直伴随着渐行渐远的征人飞向天涯。如此写来，情意深长而又哀婉欲绝。,【思考】此词运用了什么修辞手法？如何运用的？【提示】画线部分为思考答案。,课堂互动探究,知能优化演练,基础自主学案,写作素材积累,第11课,美文佳作欣赏,基础自主学案,三、词语辨析(1)情景情境情景：(具体场合的)情形，景象。多指感人场面、动人景色等。情境：情景，境地。例：2011年起，知名综艺主持人李彬将与女主持杨新颖搭档，在河南卫视推出国内首档_魔术秀栏目魔亦有道。_搜索的全新模式很令人振奋，它结合用户的地理位置等信息，推送出更加贴近用户需求的信息。,情景,情境,(2)委曲委屈委屈：受到了不应有的待遇或指责而心里难过，如“满肚子的委屈”；让人受到委屈，如“对不起，委屈你了”。委曲：曲调、道路、河流等弯弯曲曲的，曲折，如“委曲婉转”“委曲的溪流”；事物的底细和原委，如“告知委曲”。例：职场上的确有不辨是非的时候，作为职员，工作中受点_是很正常的事。陈佩斯说，为了观众，他_求全演了10年小品，如今早已了断，义无反顾地做一个野草般的话剧人。,委屈,委曲,四、词语释义络绎：_水泄不通：_垂头丧气：_眉清目秀：_,也作“骆驿”。往来不断，前后相接。,形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。,形容情绪低落、失望懊恼。,眉、目，眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。,五、文学常识1走近作者林海音(19182001)，_现代女作家。原名林含英，小名_，原籍台湾省苗栗县。于1918年3月18日生于日本大阪，曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报编辑。,台湾,英子,1953年主编联合报副刊，开始文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办纯文学杂志，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。主要有：散文集窗(与何凡合作)、两地作客美国芸窗夜读等，散文小说合集冬青树，短篇小说集_城南旧事等；长篇小说春风晓云孟珠的旅程等。,烛心,2资料链接电影文学剧本：专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，是未来影片的蓝图。也称电影文学。电影文学剧本跟_、_一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制(制作完成的电影一般放映两小时左右)。但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代，情节的发展，,小说,戏剧,一切都需化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”(或字幕)表述。电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。实际拍摄用的脚本大多由_根据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。,导演,六、整体预知,课堂互动探究,文脉探究,1节选部分开始写小英子欢快的心情有什么作用？【提示】这是反衬手法，用天真、乐观、善良的童心反衬成人世界生活的无奈。从儿童天真无邪的目光里读者能感到故事的真实性。,2如何理解小英子的那句“我分不清海跟天，我也分不清好人跟坏人”？【提示】小英子想得极为简单，她也没办法复杂，但是她的回答却在简单中透露着某种哲理意味。她说她分不清海跟天，但这并不影响她对那篇课文的喜爱；同样的，她分不清好人跟坏人，她只知道跟厚嘴唇的人订了一个“我们看海去”的约会。,3“秋天了，窗外的落叶吹下来，落到了教室里，落到了林英子的课桌上”这句话有何含义，落叶又象征了什么？【提示】这是文中一个写景的语句，这个语句融情入景，值得品味。故事虽然是通过英子的眼睛来观察世界的，但随着英子对世事的逐渐了解，她的感受也丰富起来。她似乎明白了一些什么，特别是和厚嘴唇的人的交往以及厚嘴唇的人的结局，在她的心中留下了深深的伤痕。,“这小子不像做贼的样，好人坏人真看不出来了”“就是那个便衣破的案，他在这里憋了好几天”“说是一个小姑娘给他引的路才破的案”这些语句无疑都对英子产生了很大的刺激。在秋天，落叶是正常的。“落到了教室里，落到了林英子的课桌上”就有了象征意味，在这小小人儿的心上，也有了秋的影子“愁”。,4试分析歌曲描写在文中的作用。由所写的这些歌曲可看出城南旧事的感情基调是什么？【提示】 排练节目时唱麻雀与小孩烘托了小英子兴奋的心情；毕业典礼上，送别的歌声既是表现学生离别母校的伤感，又预示了小英子与“厚嘴唇的人”的离别；毕业典礼上，麻雀与小孩的歌声烘托了一种孤独、伤感的氛围；结尾，小学生合唱送别烘托了淡淡的哀愁与浓浓的相思。由此看出“淡淡的哀愁，浓浓的相思”是其基调。,5作者或导演借小英子的眼睛观察世界，写人写物，这样写有什么好处？【名师点拨】作者和导演都故意用孩子的眼睛去看成人世界，借助孩子纯净的眼睛，去还原生命本来的模样，完成他们对生命的思考。所以，涉世越深的人，就越喜欢回忆童年，其实就是想找回童年的那份纯净，就像林海音自己说的：“把它们写下吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”,6城南旧事在艺术风格上有什么特点？【名师点拨】城南旧事有着浓郁的民族风格：含蓄、深沉、内在。一部作品是否具有民族特点，主要看它是否反映本国的社会生活、民族性格、风俗习惯、地方色彩。城南旧事中，无论是生活场面、地理背景，还是衣着等细节，都逼真地再现了上个世纪20年代老北京的风貌和乡土风情。,比如描写善良人们的别离场景是以含蓄、深沉的方式来表现的；“小偷”被押过小英子家时，向小英子投以酸楚惜别的眼神和一丝凄凉的苦笑真是此时无声胜有声，情真意切，余味无穷。这就是我们民族表达感情的方式，它符合我们民族艺术欣赏的习惯。,细剖深析,楼主城南旧事中“厚嘴唇的人”的悲剧，既值得人同情惋叹，又令人警醒深思。现代社会，我们面对的困难太多、诱惑太多，需要我们坚守的太多。要坚守不是件容易的事情。放弃与坚守，堕落与高尚，全在一念之间。对此，我们应该怎么选择？沙发“厚嘴唇的人”善良诚实，贫苦凄惨，他的行窃是被生活所逼，值得同情。,板凳无论何时我们都需坚守，堕落容易，坚守很难。坚守住自己，才能轻松与快乐，才不会迷失方向，才能走好人生之路。三楼人确实需要坚守的精神。人生路上布满诱惑，拒绝了诱惑，你才能欢乐；拒绝了诱惑，你才能轻松；拒绝了诱惑，你才能高尚；拒绝了诱惑，你才能富有；拒绝了诱惑，你才能平安；拒绝了诱惑，你才有可能到达成功的终点。,动作描写动作描写是刻画人物的重要方法之一。它通过具体细致地描写某一人物在某一情况下所做出的动作来显示人物的内心活动、处世态度、思想品质，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现,写作素材积累,人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。动作描写同样要求生动、具体、细致。如本文结尾写英子唱送别时哭了，“韩老师点点头，拍了拍她的肩膀”。这处细微的动作，写出韩老师对英子的音乐感悟力的理解与赞许，塑造了一个细心慈爱的老师形象。随堂练笔请运用动作描写的方法写一段150字左右的文段，刻画一个人物。,1课内素材开发 在城南旧事中林英子和“厚嘴唇的人”有一段对话，这段对话让我们看到了童心的纯真，也感到了成人世界的无奈。主人公英子的世界是单纯的，充满疑问的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。她和“小偷”许下承诺，甚至认真地听着“小偷”的故事。透过英子童稚的双眼，我们看到了成人世界的悲欢离合，虽然很天真，却道尽人世复杂的情感。,适用话题这则材料适用于“珍惜”“铭记”“人生”“童年”等话题。,2鲜活素材速递 老课本受到家长热捧2010年12月，一套78年前的老课本近日受到年轻家长热捧。这套由叶圣陶主编、丰子恺配插图的开明国语课本在1949年前共印了四十余版次，在新世纪又被许多家长买给孩子当课外书，以致断货。和开明书店版开明国语课本同时热销的还有1917年商务印书馆出版的国语教科书，上世纪30年代世界书局出版的国语读本。,与此形成对比的是，现行教材范文的真实性都饱受质疑。有人指出，现行语文课本存在“四大缺失”，即经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失。教育部新闻发言人续梅表示，明年我们要启动新一轮义务教育阶段的教材修订工作。适用话题本材料适用于“经典”“用事实教育”“快乐的缺失”“继承和创新”等话题。,冬阳童年骆驼队城南旧事出版后记骆驼队来了，停在我家的门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。 爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。,美文佳作欣赏,爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。,骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“当、当、当”地响。 “为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。,我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”,冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。 麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。,夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪儿去？” “谁？” “骆驼呀！”妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。,可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！对我自己说，把它们写下来吧，让实