五上unit4

PEP小学英语五年级上册Unit 4 what can you do?Part B Lets talk教学设计石人沟中心小学 王蕊一、教材分析本单元是围绕“The things we can do”这一话题展开的，教学内容与学生的日常生活紧密相连。本课时主要掌握Part B部分Lets talk中关于表达赞扬和安慰的语言，以及情态动词can的运用。在教学中考虑到高年级学生的认知规律与能力，我采用情景教学法、整体语言教学法、任务型教学途径等调动学生积极性，让学生在任务型活动教学过程中，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，与教师一起享受充满活力的英语课堂。二、学情分析 五年级的学生已经学过两年的英语，有了一定的英语基础。但是相比三、四年级的学生，他们的英语学习的兴趣就没有那么浓厚了。这节课是B部分的一节对话课,学生对本节课的内容有所了解，上一课时学过do some kung fu, sing English songs, play the pipa, draw cartoons, dance 这几个单词，同时也比较熟悉询问并回答某人能做什么事。教学时可采取复习旧知识，引出新知识的方式来降低学习难度。此外，在组织教学的时候，可采用多种灵活的呈现方式和活动方式来提高学生的学习兴趣。三、教学目标：1、知识目标： 1）、能够通过体育老师和学生对话的情景使学生感知核心句型：Can you do any kung fu? Yes, I can /No, I cant.的语义及语用情景。 2）、能够在语境中正确运用句型:Can you ? Yes I can No ,I cant.并能完成单词的替换回答。 3）、能够核心句型完成连锁问答活动，能够情景中恰当运用功能句型Today well learn some kung fu. 赞扬和安慰的语言Wonderful ! No problem.I can help you.2、能力目标：能够运用主句型进行口语交际。3、情感目标：培养学生热爱课余文化活动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。四、教学重点：能够在情景中运用句型Can you ? Yes, I can ./No, I cant.询问对方能否做什么并回答。教学难点：能够在语境中正确运用句型: Can you ? Yes， I can /No ,I cant.并能完成单词的替换回答。能够情景中恰当运用功能句型Today well learn some kung fu. Wonderful ! No problem. I can help you.五、教学准备：录音机、PPT .六、教学过程：Step one : Warm-up 1）Sing English song :I can dance , I can dance, What can you do ? What can you do?I can sing English songs, I can draw cartoons. What can you do ? What can you do?I can run , I can jump, What can you do ? What can you do?I can play the pipa, I can do some kung fu . What can you do ? What can you do?（设计意图：用学生从小就熟悉的两只老虎的旋律营造学习的氛围，并且复习上一课时所学单词让学生自觉进入学习英语的世界，为下面的复习说学习作好铺垫）2)Practice in pairs(创设开今天下午要开一个party的情景，让学生进行口语交际)A: Hello, B: Hi, A: Nice to meet you !B: Nice to meet you ,too！ A: well have an English party at night.B: Really? What can you do for the party?A: I can .B: Wonderful!A: How about you?B:I canA: Lets go together.B:OK. （设计意图：教师创设的情景自然贴近生活，学生能轻松愉快的俩俩对话，为下面的新授学习作好铺垫）Step two: Presentation and practice1、 新句型的学习和操练1）lets try (导课)2）教师说：Mike cant do any kung fu. Lets guess.通过出示自己的几组照片让学生猜,并引导学生用“Can you. ?”句型提问. 教师出示PPT并回答：Yes , I can ./ No, I cant.板书(Can you . Yes, I can /No , I cant ）并出示相应的赞扬和安慰Yes , I can。（Wonderful !）/ No, I cant. (No, problem. I can help you.)1）用同样的方法让学生对新句型进行单词的替换练习，同时两两操练。2、新课的学习1）听音回答问题A) Can John do any kung fu ? B) Can Olive do any kung fu?2）核对答案、 3）听音、跟读、同座俩俩操练 4）反馈3、创设招聘小文艺工作者情景，创编新对话。(设计意图：多媒体展示动画，调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习对话，并用图片动作来展示对话，理解意思，既是本环节的操练，也是下一环节的延伸。）Step three：Consolidation1）材料12）材料23）材料3（设计意图：通过拓展材料的学习即巩固了本课的重难点，又对学生的知识面进行了拓展。同时还能对学生进行情感教育。）4）综合说 教师创设情境做为小记者进行采访(设计意图 培养学生在实际情景中运用语言的能力，同时使学生达成这样的共识、每个人都有一技之长的；、做任何有意义的事情都是值得自豪的，生活中要有自信。) Step four: Write a letter for your mother.5）创设情景感恩节到了，给妈妈写一封信。课堂小练笔：（设计意图 培养学生写作能力，并进行情感教育学会感恩父母。）Step five :Lets sing(设计意图 即能调节课堂气氛，又能使学生消除疲劳，继续保持学习英语的兴趣)Step six: HomeworkIntroduce y