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文档简介

9 三袋麦子课题9 三袋麦子课型新授课时2主备郭素妮审核编号105029班级小组姓名学习目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2读课文，说说你是怎样看待小猪、小牛、小猴的不同做法的，说说你的理由。 学习重、难点1能正确、流利、有感情地朗读课文。2读课文，说说你是怎样看待小猪、小牛、小猴的不同做法的，说说你的理由。 学习流程一、学情调查1读一读黄灿灿 烙饼 食品 迫不及待饱满 保存 虫蛀 晒太阳上等 麦种 聪明 能干 2回顾课文。快过年了，土地爷爷给 、 、 各送了 。二、质疑探究1.自主学习自读课文1-4自然段，思考：三个小动物收到土地爷爷的麦子以后，他们分别是怎么处理的？（用“ ”画出小猪的，用“ ”画出小牛的，用“ ”画出小猴的。） 2合作学习读课文课文5-9自然段，思考：（1）一年后，小猪、小牛、小猴的麦子发生了什么变化？（2）土地爷爷看到这些变化有什么表现？ 3你最喜欢谁的做法？说说你的理由。三、达标检测1.根据课文内容填空。土地爷爷给三个小动物各送了一袋麦子， 把麦子做成各种食品， 把麦子保存起来后慢慢吃， 把麦子全种在地下了。同样的一袋麦子，由于他们各自采用了 的处理方式，所以结果是 的。 2.同学们，小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？3.土地爷爷也给了我们每人一袋麦子，你打算怎么处理这袋麦子呢？ 四、拓展延伸授之以鱼,不如授之以渔 一位老翁在河边垂钓,两个年轻人走来,都非常羡慕老翁渔篓中闪耀金光的大鲤鱼。 其中一个聪明人说:“老丈，您的鱼太好了，我想得到它。”于是老翁将金色的大鲤鱼送给了他。另一个愚钝的人说:“老丈，您的渔艺太神了，我想得到它。”于是老翁让他坐下来静心学习垂钓。 多年过去了，两个年轻人也成了老汉，聪明人因为只会吃现成的而一事无成，并且再也没有人送给他什么东
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