《认识我自己》教学设计.doc

认识我自己 教学设计教学设计思路: 从学生给自己画像开始，引导学生探究自己具有什么特点、优点，并引导学生学会学习别人的长处。一个层面一个层面地展开，相互之间既有关联又相对独立。特点里面就包含着优点，别人的优点反射出自己的不足。因此，教师不必将三个方面区分得清清楚楚，应重点启发、引导学生发表自己的想法、感受，让学生在相互的交流中认识自己、了解他人，积极参与课堂活动，为后面的学习开创一个好的开端。教学目标:（一）知识目标初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。（二）能力目标培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。教学重点引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。课时安排 一课时。教学结构与过程【课前准备】1建议老师收集本班学生的好人好事，尤其是突出的人和事，以便在教学中适当补充，启发学生。2体验：“包里的秘密”老师最好事先有所准备，以便心中有数，把这项活动组织好。 同学们，大家好！今天老师和同学们一起来学习思品课第一课认识我自己，有的同学会问：我们都是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的兴趣爱好和特点，分析自己的优点，学习别人的长处。是件挺不容易的事呢！ 一、 认识自己 老师这里有几张咱们班的同学小时候的照片，同学们看看这几位同学和现在相比都有哪些变化呀！（在大屏幕上出示同学们的照片）师：同学们，你们看照片上的同学和现在相比有哪些变化？生回答。当然了，除了长相特征外，随着年龄的增长我们其他方面也发生着变化，下面我们就请同学们做一下自我介绍，使同学们更了解自己.(可以介绍自己的性格特点、兴趣爱好、特长、理想等方面)同学们说的都很棒，这是你眼中眼中的自己，那么你在别人眼中是什么样的呢？下面老师和大家做一个游戏，左边左边两排的同学一会要捂住自己的眼睛，我会在这两排中点一位同学，由另外两排的同学通过对他的了解来猜出说的答案。看来我们对彼此都是非常了解的，同学们身上也都有许多闪光点，你认为身上的哪些地方时令你满意的呢？这就到了我们游戏的下一个环节，我最棒我们进行一个“击鼓传花”游戏。同学们听到响声以后开始依次的把花传给下面的同学，当声音停止以后，我们就请拿到花的同学夸夸自己。请同学们看大屏幕，图上哪些内容符合你自己的性格特点，请同学们把它找出来。我们现在请同学们说一说，哪些是你的性格特点。（出示大屏幕上的图片）我是谁，以你对自己的了解你觉得自己是一个什么样的孩子呢？请同学们看大屏幕把你的答案告诉大家！在这个世界上，只有一个你自己，在父母心中孩子永远是最棒的，你是独一无二的，所以我们在座的每一位同学都是最棒的！二、学习别人的长处老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家认识自己？(过渡)但是人无完人，我们每一个人都不可能尽善尽美，那我们如何看待自己身上一些不足的地方呢?那我们如何改进自己做的不够好的地方呢？请同学们来说一说。我们在生活和学习中，要不断去学习，才能取得进步，同样，我们也要学习别人的优点，取长补短，才能变得更加优秀，你觉得谁身上有值得你学习的地方呢？老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡）请让同学们看骆驼和羊的故事。老师：从这个故事中，我们学到了什么呢？老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？老师：你打算怎样学习他们的优点呢？老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。【课堂小结】通过这节课的学习，