语文苏教版二年级下册口语交际—我爱吃的水果

口语交际我爱吃的水果一、教学内容： 苏教版第四册 第六单元“说说写写”我最爱吃的水果二、教学目标 1、引导学生抓住水果的特点，在多种实践活动中，懂得介绍水果应抓住它的颜色、形状、味道等特点。 2、 培养学生对自己爱吃的水果产生说话的愿望和兴趣，善于倾听，敢于评价，学会欣赏。 3、全体学生在小组合作中学会清楚有序介绍水果。三、教材分析 我爱吃的水果以学生生活中喜闻乐见的水果作为口语交际的内容，说出自己对水果的了解，并在与同学交流的过程中，获得更多的知识，增长见识。 低年级的口语交际训练要具有儿童的生活特征，让课堂成为生活的再现，让听、说、写与学生的生活溶为一体。同时，创设生动有趣的活动场景，利用形象直观的教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围，激发他们的说话和倾听的兴趣。 四、学情分析 小学低年级学生处于启蒙阶段，对他们的口语训练是十分重要的。小学语文教学的目的是培养学生看、读、说、写的能力。说是写的基础，小学的作文要求先说后写。开设本次教学活动的目的是通过猜水果、说水果、评水果、推销水果等一系列自主实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力及实践创新能力。现在的低年级小学生生活内容比起以前的孩子丰富多了，接收信息的渠道很多，与人交流时基本上“言之有物”，但缺乏“言之有序”，欠缺良好的交际态度和听说习惯。可见从小培养孩子的口语交际能力是现代小学语文教学的重要任务，要使孩子能更好的适应未来社会的需求和发展。 五、教学方法 猜谜法、观察实践法、情景教学法、小组合作学习法。六、教学过程（一）情境导入1、同学们，6月正是瓜果飘香的好季节，咱们银川国际会展中心准备开一个水果展销会。（出示展销会图片）2、瞧，一切准备工作已经就绪了，可是还缺几个水果推销员，在座的同学愿意去应聘吗？怎样才能当上水果推销员呢，咱们先来开个水果推销员培训会。（推销员图片）（二）水果推销员培训会我们先来猜个谜语，我们先以香蕉为例。1、猜谜语出示谜语（葡萄、香蕉）说说根据什么猜出的？引导学生回答：抓住它的形状 、 颜色 、 味道的特点猜出来。2、出示香蕉：用心摸一摸它的形状，用生动的语言来描述。3、看一看，观察它的颜色。4、现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？4、想知道它是什么味道的吗？那我们来一起尝一尝吧。谁来和大家一起分享一下你尝到的滋味？5、你能把香蕉的形状、颜色和味道连起来说一说吗？6、同桌相互交流介绍香蕉。7、指名介绍香蕉的特点。7、播放微课：有一个同学已经成功被聘为香蕉推销员，我们来听听她是怎么向大家推销水果的？8、谁能模仿她的样子向大家推销你手中的香蕉？（恭喜大家都能顺利通过考核，从培训班顺利结业！那咱们现在就去会展中心的水果展销会的招聘现场去看一看!）（三）招聘西瓜推销员1、（出示硒沙瓜摊位照片）宁夏的香山硒砂瓜已经大批上市了，味甜多汁，沙甜爽口，这么多顾客都想来够买，可是没有推销员怎么行呢？谁想做硒砂瓜的推销员，为大家推销宁夏的硒砂瓜？ 2、要想顺利完成这个任务需要小组合作（出示合作要求：（1）小组内分工，组员分别介绍西瓜的形状、颜色和味道等特点，组长综合大家的意见准备发言。（2）推销时表述要清楚流畅、生动形象，可以设计一些精彩的广告语。态度要亲切自然，热情有礼貌。）3、小组交流4、小组展示汇报，并选出西瓜推销员。（你们认为他俩谁做推销员更合适？你们对他的推销满意吗？谁想给她补充？）（四）介绍自己爱吃的水果1、展销会上还有各种新鲜的水果（出示水果图）你想为大家推销哪种水果呢？（指名说）2、现在把你想推销的水果的特点说给同桌听。3、