九年级物理全册 11.6不同物质的导电性能教案 （新版）北师大版.doc

不同物质的导电性能教学目的：知识与技能了解我们周围的物体哪些属于导体，哪些属于绝缘体。了解导体和绝缘体是相对的，在一定条件下它们可相以互转化。知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。过程与方法通过实验探究的方法知道哪些属于导体，哪些属于绝缘体。通过探究方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。情感、态度与价值观通过用实验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在一定条件下可以相互转化，学会研究问题的方法，激发学习的兴趣。教学重点：辨别导体和绝缘体、电阻的概念教学难点：导体和绝缘体的区别 教学准备：干电池二节，小灯泡、开关各一个，金属夹两个，导体、绝缘体示教板、导线几根，磁性黑板一块。废电灯泡芯1个，酒精灯1盏，教学过程：一、复习提问1.电流是怎么形成的？ 2.电流方向是怎样规定的？ 3.维持电路中有持续电流的条件是什么？二、引人新课：电路中是否有了电源，合上开关，电路中就一定有电流呢？实验：在磁性黑板上：按照本节教材上的第1幅图连接电路。合上开关，在两金属夹A和B之间依次连入示教板上的导体（如：铜丝、铝丝、铁丝、碳榨、及酸、碱、盐的水溶液等）和绝缘体（如：橡胶、塑料、玻璃、松香、胶木、煤油、纯水等），观察小灯泡的发光情况。由实验结果可知，接入铜丝、铝丝等物质，小灯泡发光，说明电荷能够通过这些物质，它们能够导电；接入橡胶、塑料等物质小灯泡不发光，说明电荷不能通过这些物质，它们不导电。三、进行新课（1）导体能够导电的物体叫导体。如金属、大地、石墨以及酸、碱、盐的水溶液都是导体。当电路中有了电源，还必须用导体（导线）把电源和小灯泡连接起来，合上开关后，电路中才会有电流通过，小灯泡才能发光。（2）绝缘体不容易导电的物体叫绝缘体，如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等都是绝缘体。观察：一段导线，看看电线心是用什么材料做的？电线的外皮又是用什么材料做的？说一说这样做的道理。（3）导体和绝缘体的应用指导同学看课本中11-60图。请同学们举出几个日常生活中见过的导体和绝缘体的实例。（4）导体容易导电的原因以铝原子为例：如图所示。铝原子核内有13个单位的正电荷，核外有13个电子按2n2排列；最外层轨道有3个电子，它们绕核高速运转。由于最外层的3个电子离核较远，它们很容易因某种原因而脱离原子核的束缚。脱离了原子核束缚的电子在原子间做无规则的运动，叫做自由电子。在金属导体中存在着大量的自由电子。在酸、碱、盐的溶液中也存在着能自由移动的电荷，叫做正、负离子。在绝缘体里，电荷几乎都被束缚在原子的范围内，不能自由移动。由此可知，任何物体里都存在正负电荷，导体容易导电，是因为导体里有大量的自由电荷，绝缘体不容易导电，是绝缘体里几乎没有可以自由移动的电荷。（5）绝缘体在一定的条件下可以转化为导体实验：找一个废灯泡，取出里面的玻璃心，按课本图11-36连接好。常温下玻璃不导电，小灯泡不发光。用酒精灯给玻璃加热到红炽状态，玻璃变成导体，电路接通，小灯泡发光。这个实验表明，导体和绝缘体之间没有严格的界限，在一定的条件下，绝缘体可以转化为导体。例如：玻璃在加热的情况下可以变为导体。 木头在潮湿的情况下可以变为导体。 空气在强电力的作用下可以变为导体。 水在掺有杂质的情况下可以变为导体。指导同学看课本图11一58“各种物体的导电和绝缘能力的顺序排列”图。（5）电阻1.定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻.2.符号：国际上通常用字母R来表示导体的电阻，在电路图中的符号是.注意在物理学中，用电阻来表示导体对电流的阻碍作用的大小，导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大.电阻的产生是由导体本身的性质决定的，例如在金属导体中，自由电子的定向移动要受到正电荷的阻碍作用；在酸、碱、盐的水溶液中，正、负离子定向移动受到的阻碍作用，都称作电阻.3.单位：在国际单位制中，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是.1的物理意义是：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻就是1.即：1=.常用的单位还有千欧（k）、兆欧（M），它们的换算关系是：1M=103k 1k=103说明一般金属导体温度升高几度或十几度时，电阻值变化不超过百分之几，通常我们可以忽略温度对电阻的影响.在初中阶段，如果不加说明，温度变化对电阻值的影响不计.注意正确理解电阻是导体本身的一种性质.电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，它是导体本身的一种性质，一段导体，它的长度、横截面积，组成材料是确定的，在温度确定时，它的电阻是一定的，也就是说导体的电阻由导体自身情况决定，不管这个导体是否连入电路，是否有电流通过，也不管两端的电压是否改变，导体对电流的阻碍作用（即电阻）总是存在的.无电