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文档简介

古诗两首学习目标 1、会认“刘、菊、残“等10个生字，会写“于、枝、记”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗，体会诗人对秋天的喜爱之情。 3、喜欢背诵古诗，养成课外收集古诗的习惯。 学习重点 会认“刘、菊、残“等10个生字，会写“于、枝、记”等6个生字。 学习难点理解诗句，体会诗人的思想感情。 媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间 30分钟教学过程预设一、图画导入 激趣揭题1、出示课本中两首古诗的图让学生观赏激发兴趣。2、简介两位诗人，导入课题。3、教师范读，整体感受这两首古诗。二、检查预习 初步感知 1、自己借助拼音读一读，注意读准字音。2、检查预习，总结识字小敲门儿。3、指导书写。重点指导几个难写的字。4、自读课文，初步感知。三、细读课文 以学定教（一）、自主学习 回报成果 1、自读自悟 合作交流。2、汇报交流成果。根据学生小组合作学习的情况，想说哪一句就说哪一句。教师重点引导学生理解“擎雨盖”、 “傲霜枝”、“君”、“橙黄橘绿时”在诗句中的意思。 （二）、教师引导 进一步理解诗句所描写的画面1、再次观察图画，采用多种形式说一说“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”描写的画面。2、结合图画，试说诗句“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”描写的画面。3、在理解的基础上再读古诗，边读边想象诗句描写的画面。4、在理解的基础上试背古诗。四、总结学法 拓展延伸1、拓展。你认为一年中最好的时节是哪个季节？为什么？2、积累。交流分享课外搜集的古诗。3、总结学法，同种方法学习第二首古诗。 课后练习 通过各种途径收集并背诵古诗，有兴趣的同学试写几首描秋天的小诗。板书设计 赠刘景文 苏轼荷
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