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第六章 溶解现象第二节 溶液组成的表示(第1课时)教学目标1、知识与技能：（1）能说出常见溶液中的溶质、溶剂名称，会用溶质质量分数表示溶液的组成。认识溶质、溶剂与溶液三者有关量的关系。（2）理解溶质质量分数的概念不，能进行有关溶质质量分数的简单计算。2、过程与方法：学会用固体和水配置一定质量分数的溶液。3、情感、态度与价值观：认识溶液组成表示方法的重要性，在配制过程中培养严谨的科学态度。教学重点：溶质质量分数的概念及其简单计算。教学难点：溶液体积、密度、溶质的质量分数等之间的计算；教学准备：学生准备：天平、量筒的使用注意点。 教师准备：有关演示实验器材。教学过程：【引入】高锰酸钾水溶液是高锰酸钾溶于水后形成的混合物，蔗糖水溶液是蔗糖溶于水后形成的混合物。所以的溶液都是由溶质和溶剂组成的。像高锰酸钾、蔗糖这样被溶解的物质叫做溶质。像水这样溶解溶质的物质叫做溶剂。探究活动一：溶液组成定性表示（一）例1，写出下列常见溶液中的溶质、溶剂、溶液的名称或化学式溶液名称盐酸石灰水硝酸钾溶液溶质H2SO4Ca(OH)2酒精碘溶剂H2OH2OH2OH2O酒精【交流讨论】1、如何命名溶液的名称？2、溶质只能是固体吗？1、 水是唯一的溶剂吗？2、 氯化钠溶液中含有哪些微粒？6溶液、溶质、溶剂三者之间的质量关系是什么？小结：1、m（溶液）=m溶质）+m（溶剂）1、m(溶液)=v(溶液)X溶液V（溶液）V（溶质）+V（溶剂）2、过渡：在科研、医辽等方面，我们不仅要定性表示溶液组成，还要定量表示溶液的组成。下面以生活中的糖水为例探究如何定量表示溶液的组成。探究活动二 溶液组成定量表示（二）：实验1取3g蔗糖放入烧杯中，再用量筒量取20ml的水，加入烧杯中，搅拌使蔗糖溶解。实验1取5g蔗糖放入烧杯中，再用量筒量取50ml的水，加入烧杯中，搅拌使蔗糖溶解。猜想：哪个实验中所得的蔗糖溶液更甜一些？设问：溶解的蔗糖越多表示溶液越甜吗？ 水越少表示溶液越甜吗？交流讨论：怎样表示溶液的甜？ 填表6-7 蔗糖溶液中的质量关系溶质质量/g溶剂质量/g溶液质量/g溶液质量溶剂质量蔗糖溶液（1）蔗糖溶液（2）小结：可以中用多种方法定量表示溶液的组成，化学上常用溶质的质量分数来表示溶液的组成。定义：溶质的质量与溶液的质量之比叫做溶质的质量分数。公式：溶质的质量分数=100%例题讲解一1、100千克水里加入20千克氯化钠，溶液中氯化钠的质量分数为20%，对不对？为什么？2、将4g氢氧化钠固体溶解在46g水中，得到氢氧化钠溶液的溶质质量分数是多少？教师指导学生计算方法和解题格式。例题讲解二：上题中若将溶液均分为二等分，每一份中的溶质质量分数为多少？你有几种方法解决？公式变形：溶质的质量=溶液的质量X溶质的质量分数溶液质质量 = 溶质质量 溶质质量分数例题讲解三：利用公式变形解题：请将下列溶液中未知的部分通过计算补充完整。溶质质量/g溶剂质量/g溶液质量/g溶质的质量分数溶液137溶液220010%溶液3205%溶液480160活动与探究三、配制一定质量和一定质量分数的溶液实验目的：1、练习配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液2、加深对溶质质量分数的理解实验用品：托盘天平，烧杯，玻璃棒，药匙，量筒（10mL 50mL 100mL）， 氯化钠，纸片。胶头滴管实验步骤：（1）、 。 需要氯化钠 g，需要水 g换成体积 ml （2）、 。需要的仪器： （3）、 。需要的仪器： （4）、 。需要的仪器： （5）、贮存把配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签，放到试剂柜中。【思考】 试剂瓶上的标签如何填写？【讨论】1、若称量氯化钠时，砝码跟氯化钠颠倒（1g以下用游码）则所配氯化钠溶液是浓了 ，还是稀了？为什么？2、若称量氯化钠时，天平指针偏左，不作任何处理即用它称取2.5g，其它操作都正确，则所配氯化钠溶液是浓了 ，还是稀了？为什么？3、若其它操作都正确， 量取水时，俯视读数，则所配氯化钠溶液是浓了 ，还是稀了？为什么？例题讲解四：配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，首先要计算，接下来的一些操作步骤见下图，则正