人教版四年级单价数量和总价教案教学设计.doc

教学目标教学重难点教学重点：教学难点：教学准备教学课件、算术本。教学流程一、情景导入师：同学们，你们喜欢逛超市吗？逛超市也要用到许多的数学知识，今天这节课老师就带领大家去超市看看！看到这些琳琅满目的商品，你 想买些什么？预设：生：我想买些.师：同学们，你们买这些最关注的是什么？生：我最关注师：看来同学们买东西时关注的可真多，刚才有同学提到了他最关注的是价格，那商品的价格在商品架上面都有标识。数学小精灵买了许多商品，我们一起去看看它的购物小票吧！从这张购物小票上你发现了哪些数学信息？百佳超市单号：63-09960机号：时间：2015-9-1220：29工号：商品名称单价数量金额矿泉水2元4瓶8元蛋糕8元5盒40元鱿鱼丝10元4包40元巧克力6元2盒12元购买件数：14应付总额：100元付款金额：100元找零：0元生：（还有哪些你没有见到过的数学朋友？）师：刚刚有同学发现了单价，那么同学们你觉得单价表示什么？用自己的话说一说。生：我觉得单价是（还有同学有自己的理解吗？）师：恩。同学们都有自己的理解，在数学上我们把每件商品的价格叫做（单价）这里的每件可以是每个、每箱、每条、每千克你觉得每件还可以是什么？生：我觉得还可以是（可以）师：刚才同学们通过观察发现了2元4元3元这些表示每件商品的价钱，我们都称之为单价。那同学们想一想像3盒这表示的是什么意思呢？学生：数量师：也就是我买东西的（个数）！（PPT出示：买了多少，在数学上叫做数量）师：我们发现了单价、数量，那像12元这些又表示什么意思呢？生：表示总价（PPT出示：我们把一共用的钱数叫做总价）今天这节数学课我们一起来学习单价、数量和总价以及它们之间的关系！生活中，我们还这样表示单价，小精灵怎么样都看不明白，你知道它表示什么意思吗？看来同学们对于单价所表示的意思都能表达的很清楚（PPT出示：铅笔 2元/支 橡皮1元/个 本子5元/本）师：你看懂了什么？预设：铅笔2元一支，橡皮一元一个，本子5元每本。师：你们理解的跟他说的一样吗？预设：一样。二、认识单价、数量和总价1、认识单价师：你们知道这一支铅笔，一个橡皮，一本本子的价格在数学中称为什么吗？预设：单价。（板书：单价）师：说得真好，你觉得什么是单价？谁能来举个例子说明？预设：一件商品的价格。（PPT出示：单价：指每件商品的价格）师：好，我们来判断一下，这些是不是单价。（PPT出示：（1）判断：下面哪句话表示完整商品的单价A、巧克力13元B、一袋巧克力13元C、苹果5元D、苹果每千克5元E、格林童话每套8本师：单价是指每件商品的价格。（2）在生活中我们还会看到这样表示单价，你能说说它表示的意思吗？牛奶3元瓶 牛奶50元箱师：牛奶3元瓶是单价吗？那么牛奶50元箱是单价吗？预设：是；不是。师：认为不是的来说说理由。预设：一箱牛奶里面不止一件商品。师：认为是的同学说说理由。预设：一箱牛奶就是一件商品。师：同学们的理由都很充分。老师举个例子，有一天，你去超市这瓶牛奶，你需要花多少钱？如果你要买两箱牛奶，你需要花多少钱？预设：3元。100元。师：买两箱牛奶你是一瓶一瓶算的吗？预设：不是，直接一箱的价格乘2.师：也就是说，我们在卖一箱一箱的牛奶时，我们是把一箱牛奶看成了一件商品。所以说，这上面两个价格都是什么？2、认识数量、总价（PPT出示：铅笔 2元/支 橡皮1元/个 本子5元/本）师：看回这里，如果让你买3支铅笔，需要花多少钱？5个橡皮？10本本子？在数学中，3支铅笔，5个橡皮？10本本子，这些称为什么？预设：数量。（PPT出示：数量就是指购买商品的多少。）师：买三支铅笔一共花的钱称为什么？预设：总价。（PPT出示：总价指一共用了多少钱。）（板书：数量 总价）3、探究单价、数量、总价之间的关系师：你能说说单价、数量、总价之间的关系吗？预设：单价数量总价师：对吗？（板书：单价数量总价）（PPT出示：表格）师：单价被遮住了，你能算一算吗？预设：单价5元。数量7个。师：其实我们在不知道单价情况下，用15除以3时，运用到了一个数量关系式，你能找出来吗？预设：总价数量单价（板书：总价数量单价）师：同样的，我们知道了总价和单价，算出了数量，运用了什么关系式？预设：总价单价数量（板书：总价单价数量）四、巩固