幼儿园小班科学教案：哪杯是清水(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案：哪杯是清水(四篇)目录：幼儿园小班科学教案：哪杯是清水一幼儿园小班科学教案：图图和形形二幼儿园小班科学教案：图形的特征三幼儿园小班科学教案：图形碰碰乐四- 1 -幼儿园小班科学教案：哪杯是清水一【活动目标】1. 能运用多种感官感知,辨别清水。2. 能把自己的发现大胆地表现出来。3. 体验探索和成功的乐趣。3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较 。【活动重点】1.学习运用多种感官协调解决问题。2.学习用排除法得出结论。【活动准备】1.在日常活动中已感知过清水的特性。2.每组四只透明杯子,内装清水、糖水、白醋、牛奶;一只盘子内装若干小勺。【活动过程】一、 辨别哪杯是清水首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。其次幼儿分组实验,运用多种感官感知,辨别哪杯是清水,看看与自己的猜测是否一致。(在辨别哪杯是清水的时候,应注意先让幼儿实验、感知,再一起交流、分享结果。根据实际情况,还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别)二、 交流分享首先请幼儿说一说,自己是请什么帮忙才找出清水的。其次请幼儿眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子闻一闻:气味酸酸的,一定不是清水。嘴巴尝一尝:甜甜的是糖水,淡淡的、没有味道的是清水。再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本领可真大 。【活动延伸】找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出贡献.【设计思路】活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验,但是,如何将这些经验运用到实际生活中?如何运用这些经验来解决问题?是我们进行教育的最终目的。 “猜猜哪杯是清水”,让幼儿能运用多种感官感知,体验探索和成功的乐趣活动。3 / 9幼儿园小班科学教案：图图和形形二【活动设计背景】 小班幼儿对吃的东西特别感兴趣,尤其是饼干。平时幼儿吃的饼干几乎是一样的形状。在今天的教学中我特意为孩子准备了不同形状的饼干,更能激发孩子的学习兴趣。因此,我选择了这个课题,让孩子在吃吃玩玩中学习认识饼干的形状,并进一步了解这些形状的基本特征,培养他们探索科学知识的兴趣和创新的欲望。 【活动目标】 1、掌握圆形、三角形、正方形的基本特征,引导幼儿区分三种图形。 2、发展幼儿的观察力,培养幼儿相互合作的意识。 3、通过创设愉悦的游戏情境,促进幼儿创造性思维的发展。 4、激发幼儿的探索欲望。 教学重点、难点 重点:掌握正方形、三角形、圆形的基本特征。 难点:让每个幼儿都能了解、掌握它们的特征,幼儿能伴随音乐用自己的肢体构造图形。 【活动准备】 图形卡片若干、图形饼干若干、插接棒、大型积木、废旧地垫若干。 【活动过程】 一、引起动机: 师:播放生日歌后提问:刚才你们听到了什么歌曲,今天是谁过生日?老师扮演鸭大婶:今天是我鸭大婶过生日,我准备了许多好吃的饼干送给你们。 二、初步认识三角形、正方形、圆形等几种图形。 1、老师发饼干后提问:看看你们手里的饼干是什么形状的?(引导幼儿观察并作答:三角形、正方形、圆形) 2、按图形找座位:幼儿根据自己的饼干形状找到相应图形标记的座位坐好。老师小结:(手拿大图形宝宝)三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角;圆形没有角,可以任意滚动。并请幼儿说一说还见过什么东西是这些形状的。 3、请幼儿品尝饼干,进一步认识他们的特征。 4、颜色游戏:根据大图形宝宝的颜色找自己身上相同的颜色。 三、音乐游戏: 1、放音乐祝贺鸭大婶的生日。 2、引导幼儿用自己的肢体展现三角形、正方形、圆形。 3、引导幼儿与小伙伴合作用肢体展现三角形、正方形、圆形。 四、体育游戏: 1、给幼儿发图形标记(三角形、正方形、圆形):“鸭大婶”感谢大家帮自己庆祝生日,所以发给大家礼物图形宝宝。 2、钻山洞:幼儿根据自己的图形形状到相应的山洞前排队,音乐响起,幼儿开始钻山洞(钻圈)、过隧道(滚筒),到达终点后选择自己喜欢的操作材料游戏。(操作材料包括:各种形状的大型积木、中间镶嵌各种图形的地垫等) 五、结束活动:幼儿在自由操作中结束活动。 【教学反思】 本次活动的选材贴近幼儿生活,通过幼儿喜欢吃的饼干引入活动,以孩子喜欢的动物形象“鸭大婶”贯穿活动始终,整合了语言、数学、逻辑、音乐、健康等几大领域的知识内容。过程合理、紧凑,层次清晰,各环节过渡自然,教学效果较好。需要注意的问题是:教学语言应更加精炼;提问后应让孩子充分发表自己的意见;教具的准备应跟配班老师交代清楚,避免不统一。5 / 9幼儿园小班科学教案：图形的特征三一、活动目标:1、感知圆形、三角形、正方形的特证,了解几何图形在生活中的应用。?2、探索区分各种几何图形,通过情景游戏,能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。3、感受几何图形在生活中的用途,体验探索和发现的乐趣。二、活动准备:1、课前熟悉各种图形的特征。2、自制小路,上面镂刻大小不同图形的土坑,将镂刻下来的图形做成铺路的石头。3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。三、活动过程:1、以情景导入捡石头,引起幼儿探索几何图形的兴趣。(1)教师用神秘的语气告诉幼儿:小朋友,今天老师发现宝贝了,想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求:大家可以挑自己最喜欢的,?进行观察、探索交流。(发现他们的特征)哇!有这么多五颜六色的石头,我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。(3)?游戏:按标记举石头?。小结:圆形,四周是圆滑的,没有棱角;正方形有4条边一样长,4个角一样大;三角形有3条边,3个角。2、铺小路:试一试,摆一摆几何图形,感知几何图形的特征。(1)?第一次铺小路:引导幼儿主动探索几何图形的铺法,并交流发现的秘密。我们这里有一条坑坑洼洼的小路,有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了,哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头,来铺一条石头路,好吗?教师提出要求:请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作:把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。(2)、第二次铺小路,探索感知几何图形的特征。问:为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象,感知并初步理解圆形,三角形,正方形的特征。)?3、踩石头,继续巩固幼儿对几何图形的认识。3小路铺好了,我们来玩踩石头的游戏吧。教师介绍玩法:音乐一响,幼儿随音乐跳动起来,音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上,并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。(1)游戏重复两到三次。(2)小结。4、结合生活实际,引导幼儿了解三角形,正方形,圆形在生活中的用途。(1)在幼儿园里,我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形?(幼儿自由交流回答。)(2)其实生活中,还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形,我们一起来看一下吧。(观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。)(3)布置任务:生活中还有好多不同形状的东西,咱们回家找一找,回来告诉老师好吗?5、延伸活动:带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。7 / 9幼儿园小班科学教案：图形碰碰乐四小班科学活动：图形碰碰乐活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。2、能完整说出“这是由*和*拼成”的句子。3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?(山羊伯伯。)1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问：(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。(2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?(3)现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。三、看画展。1、说出都有什么画。T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)2、依次问：这画的是什么?它是由什么