高中语文《咬文嚼字》学案.doc

咬文嚼字学案明镜中学：刘海燕第一课时课时目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句，尝 试 借鉴吸收其中精华。 导读学练: 一. 诵读课文,掌握基础知识. 1. 了解有关常识: 作者朱光潜,著名 , .主要著作有 和 . 2. 从文中找出生僻的字词加以解决: 正音: 锱 铢 镞 岑 牍 下乘 蕴藉 付梓 了解词义: 咬文嚼字- 推敲 蕴藉 学富五车 才高八斗 二. 概括,分析: 1. 口头归纳概括本文主要意思(用一两句话): 2. 分析结构,归纳要点: 不同,意味不同. 第一部分:阐明 的密切关系 ,意味不同. ,意味不同. 正面: 第二部分:讲 的使用 负面: 三. 分析评价课文观点: 1. 从文中找出表明作者思想观点的语句并摘录下来: 2. 谈谈你对这一观点的理解和认识: 3. 文章标题与观点的关系是怎样的,结合课文谈谈你对标题的理解(提示:先看作者就二者关系的论述,再注意标题的基本义与在文中的意思的不同,然后联系个人的学习及写作情况来谈): 四分析.借鉴: 1. 作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同,他认为起主要作用的是什么? 2. 文中”咬文嚼字”的意思包含几点,侧重于那个范畴,它的精髓在什么方面? 巩固训练： 1 研读课文，结合个人平时学习及写作情况，深入理解作者观点。 2 进一步从文中筛选出重点语句，加以理解 并借鉴吸收。 第二课时课时目标:进一步分析筛选,借鉴吸收. 重点难点:结合文意深入理解. 预习提示:从文中找出表明作者见解认识的语句加以体会. 导读导练: 一、进一步分析借鉴： 1研读“无论是阅读或是写作文学之所以为文学，就在这一点生发上 面”一段，思考解决下面的问题： 为什么说“直指的意义易用，联想的意义却难用”？根据文意加以 回答： 苏东坡由“小龙团茶”联想到“天上小团月”是因为它们有某一共同点，这共同点是什么？ 以下表述是否与作者原意相符： A“蓝田日暖玉生烟”是因为蓝田发生燃烧使玉石俱焚产生烟雾引起的联想。 B字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异，变化莫测。 C科学的文字其意义需要精确，说明科学不需要联想甚至排斥联想。 D诗文中的字难以控制是因为它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。 2为什么作者认为“惟陈言之务去”是一句最紧要的教训？ 3既然语言跟着思想情感走，思想情感是主导的，为什么反过来说“你 不 肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感”？ 4“你的文章也就真正是作出来的 ”，这个“作”字的含义是什么？ 5结合文意与个人体会，思考并回答“联想”与“意境”之间有何联系： 6根据文意回答，“联想”“习惯”“套板反应”之间的关系如何，为什么说“套板反应”与创造的动机是仇敌？ 二深化理解： 1 结合文中的分析，你从所读古诗词中举例谈一下“推敲”的重要性和艺术性： 2 结合个人写作情况，谈一下自己对“套板反应”的认识及克服的方法： 知识巩固: 1.下列词语的字形,都正确的一组是( ) .尺牍 剥琢有声 学福五车 刻苦自励 B.蕴藉 点铁成金 斟酌 清沁肺腹 C.俗滥 自鸣得意 流涎 索然无味 D.岑寂 不即不离 凝炼 锱铢必校 2下列句子都是谁说的: 天下才有一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗. 惟陈言之务去. 杂花生树,群莺乱飞. 春风又绿江南岸,明月何时照我还. 3. 作者认为王若虚对中”李广射虎”一段的修改”实在远不如原文”,并说”这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番,自会明白”.你如何理解这句话,除了作者的分析之外,你对改前与改后还有什么见解吗? 4拓展：“大漠孤烟直，长河落日圆”所写何景，口头表述，并深入理解其特点。 咬文嚼字学案答案 第一课时： 一1现代美学家，文艺理论家。 文艺心理学诗论 2z zh z cn d chng yn ji z 词义：略 二 1 略 2 阐明文字和思想感情的密切关系（句式，文字增减，字眼） 讲文字联想意义的使用（正面：善用联想意义，可使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。负面：套板反应，全无新奇意味。） 三1（见篇末） 2略 3 一致。其基本性在于注意表面意思而忽略精神，在文中强调的是“调整思想和情感”抓住了“精神”。 四 1.郭的观点注重的是语言本身，即形式上的特点，而作者特别强调了 它在情感表达上的效果。 3. 必须有一字不肯放松的谨严；要结合意境斟酌字句；既注意斟酌字句，更要注意思想情感的表达。 第二课时 导读导练： 一、 1、 前者：意义固定，偏于类型；后者，意义游离，偏于个性。 ： 清茶泡在泉水里和明月照者泉水都有共同的清沁肺腑的意味。 ：AC不符，BD符合。 2、 做到“惟陈言之务去”，才不致滑入套板反应，在思想情感和语言上创新，才能逐渐达到艺术的完美。 3、 语言与思想情感的关系是形式与内容的关系，形式与内容是相随而变的，思想情感固然是主导的，但语言也影响思想情感，语言上刻意创新，也能推动人们在思想情感上求新，遇事朝深一层去想。 4、 是匠心独运的创作。 5、由字的联想的意义形成新的意境。 6、（1）、联想起于习惯，因习惯而滑入套板反应。 （2）、套板反应是走熟路、走老路、无创新，故说“套板反应”与创造的动机是仇敌。 二、略。 巩固知识： 1、C 2、分别是：谢灵运、韩愈、丘迟、王安石 3、略 4、提示：从展示的画面及意境方面理解。咬文嚼字：“咬”出三千错别字咬文嚼字自1995年创刊以来，组织人力审读了3000本图书、1000种期刊、100种报纸，并且征询全国100家新闻出版单位用字差错的情况。10年功夫，使他们“咬”出3000个错别字。近日，编辑部向媒介公布了当代汉语出版物中最常见的100个别字。 这100个最常见别字中有（括号中的为正字）：按（安）装、甘败（拜）下风、自抱（暴）自弃、针贬（砭）、泊（舶）来品、脉博（搏）、松驰（弛）、一愁（筹）莫展、穿（川）流不息、精萃（粹）、重迭（叠）、渡（度）假村、防（妨）碍、幅（辐）射、一幅（副）对联、言简意骇（赅）、气慨（概）、一股（鼓）作气、粗旷（犷）、食不裹（果）腹、震憾（撼）、凑和（合）、侯（候）车室、迫不急（及）待、既（即）使、一如继（既）往、草管（菅）人命、娇（矫）揉造作、挖墙角（脚）、一诺千斤（金）、不径（胫）而走、峻（竣）工、烩（脍）炙人口、打腊（蜡）、死皮癞（赖）脸、兰（蓝）天白云、鼎立（力）相助、黄梁（粱）美梦、水笼（龙）头、杀戳（戮）、痉孪（挛）、美仑（轮）美奂、蛛丝蚂（马）迹、蒌糜（靡）不振、沉缅（湎）、名（明）信片、默（墨）守成规、大姆（拇）指、沤（呕）心沥血、凭（平）添、出奇（其）不意、修茸（葺）、声名雀（鹊）起、亲（青）睐、有持（恃）无恐 、迁徒（徙）、渲（宣）泄、脏（赃）款、醮（蘸）水、九洲（州）、灸（炙）手可热、旁证（征）博引、滥芋（竽）充数、膺（赝）品、寒喧（暄）、金榜提（题）名、额首（手）称庆、磬（罄）竹难书等。 这些别字，在当代出版物中长期出现、广泛出现、反复出现，在编辑部所审读的报刊图书中，每