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文档简介

人教版美术教材五年级下学期奇思妙想教学设计曹 静教材分析：本课是一节开发学生想象力的课。想象力丰富、敢于大胆想象是小学生的特长，他们往往能发现许多大人想不到的事物。这种对生活的热爱、喜欢探索、敢于尝试的品质值得我们学习。我们要保护孩子们难能可贵的想象力、创造力。本课主要让孩子们丰富的想象力具体化，用艺术的形式表达出来，提高学生的创造力与表达能力。教学目标：1、认知目标：根据生活中的物体特点，展开丰富的想像，将艺术设想表现出来。2、操作目标：指导学生用喜欢的美术方法表现自己的一些奇思妙想。3、情感目标：通过学习，体会将创想变成作品的快乐，发展学生解决问题的能力，培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。教学重点：通过对生活中常见事物的想像，依据其特点，用联想、组合等方法创造出新颖有趣，匠心独具的奇妙构想。教学难点：鼓励学生想象的范围更广，更大胆，创造出与众不同的奇妙的构思，激活创新的火花。教学准备：1、教师准备：准备学生绘画用纸；范画、PPT课件。2、学生准备：绘画工具。教学过程：一、 激发兴趣，导入新课小实践：给圆形添加一笔，会变成什么样的新图形呢？（只添加一笔，我们就得到了苹果、卫星、电扇、气球、轮胎如果是加两笔、三笔甚至更多的描绘，我们一定可以有更多有趣又奇妙的表现。）二、 欣赏作品，拓宽思路1、想象无处不在，总能带给我们更多神奇的体验！猜一猜，他们分别是什么？分别是什么造型？你见过这样的车子吗？它们新奇在什么地方？这些设计有什么共同的特点？2、欣赏课本中的作品比利牛斯山之城、台灯等，感受并学习画家的创意。3、 观察图片，了解设计的方法联想法：一般用联想法来创造出夸张的物体外形。组合法：一般用用组合法来增添物体的功能。添加法和切割法：在物体上进行增加或者减少得到新的表现。4、师生共同归纳：把物体A变成物体B 可以有哪些办法：联想、组合、添加、切割物体甲物体乙三、 思维发散游戏比一比，谁的想象最丰富。由一个词进行联想：知识（书籍、大脑、有力的胳膊、宇宙图片、黑暗中的光芒）速度（奔跑的猫、刘翔、秒表、轻轨、飞机、光线）四、 教师示范，学习表现以纸盘为例，设计两个形象，再想一想，还可以变成什么新的形象？重点示范线条与细节的处理。纸盘鱼（联想） 纸盘汽车（组合）五、学生实践，教师辅导。六、作品赏析，评选出最有创意奖。作业自评及互评。七 、课后拓展：欣赏一组肖像作品，师总结：画家把自己异想天开的创意以不同的形式表现出来
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