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教学资料范本用“掌声”培养孩子的自信编 辑：_时 间：_自信心是激励人们自强不息的实现理想的内部动力.是成材.从业所必备的心理素质和个性品质。幼儿期是幼儿树立自信心的关键期.培养幼儿的自信心显得十分重要。下面我粗谈一下培养幼儿的自信心的策略。一 创设暗示性的鼓励环境.以隐性的“掌声”孵化幼儿的自信心我以给予幼儿“我能行”暗示为核心.着重从墙面环境和心理环境两方面入手.营造一种隐性的“掌声”.让孩子自信心得到“孵化”。1 说话的墙壁-鼓舞人心的“节奏”。墙壁是幼儿的另一位老师。对于孩子来说.自己的作品被粘贴在墙上.是对他们最好的鼓励。我总是将孩子们制作的富有个性的剪纸折纸等手工作品张贴在教室的墙上.孩子们也总是乐此不疲的去观赏.他们在一次次的欣赏中不断的肯定着自我。为了能让他们在与墙壁的互动中进一步受到教育.我结合孩子现阶段存在的问题在教室里布置了一块块色彩鲜艳.融知识和趣味于一体的小专栏.如针对部分幼儿一味欣赏别人.对自我缺乏正确的认识.我布置了“优点大展览”的专栏.让每个孩子去发现同伴的优点.并以绘画的形式将别人的优点展示出来.粘贴在相应的小朋友的照片下面。就在这种相互发现.相互挖掘的过程中每个幼儿提高了自我认识.萌发了自信。又如针对个别幼儿不会系鞋带.不会叠被子.我设置了“进步小列车”.让幼儿以闯关的形式参与活动.每闯完一关就看见“你真棒”.孩子们在这种玩玩玩乐乐中学会了一些基本技能.增强了自信心。2 支持鼓励激励人心的“背景乐”。为了让孩子们能发现自己的亮点.形成积极的自我评价.我主要通过扮演以下三种角色来支持鼓励他们。（1） 做好“摄影师”.专心捕捉每个孩子的亮点多元智能理论指出：每个幼儿都有各自的优势智能领域.作为教育者应该尽可能挖掘孩子的优势。为了让孩子都能树立自信心.在平时我认真做好一名“摄影师”.专心贯彻幼儿的每一个细节.捕捉幼儿闪露出的亮点.并适时地将它放大.将这个亮点配制成教育的“生长点“。如我班的程成小朋友生性活泼.调皮好动.攻击性强.小朋友们都不喜欢他。但在一次体育活动中.我无意中发现了他在耐心的教婷婷跳绳.我回到班上在全班小朋友面前表扬了他.并在墙上的“进步栏”里粘贴了一个大星星.孩子们都为他鼓掌.我趁此引导他不要欺负其他小朋友.程成爽快地答应了。这件事后
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