2019年四年级上第一课观潮教学设计.doc

2019年四年级上第一课观潮教学设计教材分析：观潮一课是小学语文四年级上册的第一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。教学目标：1能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序了解课文结构。2能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。3能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。4了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。5能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。教学重难点、关键：1.了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。2.有条理地说说江潮来时的情景。教学方法：学法指导：课时划分：二课时教学过程：第一课时教学目标：1.熟读课文，认识掌握生字词；2能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序了解课文结构。教学重难点、关键：能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序了解课文结构。学前准备：钱塘江大潮视频教学过程：教学流程教师活动学生活动设计说明建议一、谈话引入1.谈话同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。2.播放视频钱塘江大潮视频3.看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？4.（板书：天下奇观）理解奇观观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？1.看视频，感悟钱塘江大潮的宏伟；2.自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（板书）3.查字典，理解“奇观”的意思；1.通过视频让学生从视觉感悟钱塘江大潮的宏伟，从而激发学生学习的兴趣；2.放手学生自学、查找工具书，找到文章的眼点，培养学生自学能力。二、检查预习情况1.生字词教学布置学习任务1. 学生以自己喜欢的方式自读课文，借助拼音或工具书认识生字词。2.板书出示生字卡，抽学生认读3.一分钟记字形，一分钟后指名让学生在黑板上抽写生字蒙、贯、沸、薄、罩等易错字4.出示多音字指名读，集体正音闷（mn）雷 薄（b）雾 风号（ho）浪吼（hu）涨（zhng）起 颤（chn）动5联系上下文或工具书理解词语：横贯山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地6.质疑：同学们还有不正解或不认识的词语没有？1.自读课文，认识生字词2.认读生字，集体正音3.识记字形，集体订正4.用动手查字典、联系上下文或请教同学理解词语1.通过自学、集体纠正的方法，激发学生学习兴趣，增强记忆；注意：在集体纠正时要注意多元化的评价。2.通过质疑，放飞思维，扩大知识面。注意：质疑时尽可能让其它学生讨论解决。2.熟读课文指名读课文，集体正音认真听，注意纠正错误通过指名阅读，正音，让基础差的学生能进一步熟悉课文三、理清文章脉络1. 初探课文1.默读课文，用自己的话介绍钱江潮2.引导交流汇报，整体感知课文读课文，用自己的话介绍钱塘江潮，同桌交流，汇报读思结合、整体感知课文2.再读课文1.再读课文，按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序将课文分成三个部分，说说每一部份讲了什么。2.引导交流，汇总3.教写法，作文要有一定的顺序写1.独立读课文，思考文章结构；2.同桌交流讨论3.个别发言通过独立思考，同桌交流，个别汇报，培养学生独立思考，交流讨论的能力作业设计：1.有感情地朗读课文；2.用自己的话介绍钱塘江潮第二课时教学目标：1理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。3朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学重难点、关键：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯教学过程：教学流程教师活动学生活动设计说明建议一、复习、引入谈话1.钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习观潮。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。2.听写词语回忆上节课的内容简明扼要对上节课的小结，让学生回忆起上节课的内容教学潮来前读潮来前部分，看看作者介绍了什么？读课文，理解词语，归纳总结文字内容联系课文插图，想象当时的情景和人们的心情教学潮来时1. 布置任务：潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。再进行交流讨论2. 作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（由远到近）3. 远处作者抓住什么来写的？(声、形) 4. 近处作者抓住什么来写的？(声、形、色)播放视频片断、指导看课文插图5. 指导朗读，背诵自己喜欢句子1.读课文，交流讨论，体江潮的宏伟，进一步了解写作的顺序2.品读句子，想象江潮在远处、近处时的情景3.朗读背诵课文佳句1.通过读课文句子，感悟文字所描写事物。2.通过视频、课文插图，进一步了解课文内容教学潮来后读潮来后部分，看看作者介绍了什么？读课文，理解词语，归纳总结文字内容想象当时的情景和人们的心情编导游词布置任务，如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？动手编写导游词，小组交流用自己的话介绍课文内容，增加对课文的理解总结1. 课文除了三部分外，第一自然段写了什么，有什么作用？引导写作方法2. 结合板书总结课文，布置作业了解掌握写作方法学文与写作相结合，既增加对课文的理解，又提高写作能力板书设计：1.观潮天下奇观潮来前潮来时潮来后远近（笼罩薄雾 风平浪静）漫天卷地 风号浪吼声如闷雷 远处白线白浪翻滚 山崩地裂作业设计：1.有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段2.按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。3.收集有关钱江潮的资料。4.收集有关资料，为什么农历八月十八日是一年一度的观潮日？4.预习第二课。教学反思：附送：老师，您好！一、写出下列词语的近义词蕴含（ ） 崇高（ ） 闪耀（ ）祝愿（ ） 塑造（ ） 波涛（ 二、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？铺设 崇高 浸透 创造 智慧 _ _ _ _ _ 塑造 朝 霞 闪烁 祝愿 波涛 _ _ _ _ _ 三、给带点字选择正确的读音浸透（jn jn） 塑造（s su）衷心（zhng zng） 编织（bn bin）四、写出下列词语意思相反的词。蕴含（ ） 崇高（ ） 闪耀（ ）祝愿（ ） 塑造（ ） 波涛（ ） 五、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。11. 用_和_把人才塑造，让_和_在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是_；笑语盈盈，那是_。 2. 诗句中把教师比作_和_，把学生比作_，“春晖”、“朝霞”指_。六、先把语句补充完整，再说说加点词的意思笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织 ；笑语盈盈，那是甘露 茁壮的新苗。“茁壮的新苗”是指 。七、你最喜欢这首诗里的哪些诗句？把它抄下来，背一背吧。八、读下面的句子，给它换个个说法，意思不变。古今中外，哪个人的成长不浸透着 !地北天南，哪一项创造不蕴含着 ！九、这又是一首歌颂老师的诗歌，读一读，把你的想法和同学交流交流。您是蜡烛 您比勤劳的黄牛更朴实 点燃了自己照亮了别人 您是人类灵魂的工程师 您是黄牛 您比奉献的春蚕更无私 勤勤恳恳在黑板上耕耘 对，我知道了 您是春蚕 塑造心灵 春蚕到死丝方尽 净化灵魂 不，都不对 永远不知疲倦 您比蜡烛的光辉更明亮 长大了我也要做一名老师十、大家知道老师的工作是崇高、美好的，请你也用一两句话赞美一下老师：2但愿人长久一、根据拼音，填充词语。 un yn zhn zhn 做（ ） （ ）诵 眼（ ）（ ） yn tn h （ ）约 （ ）下 悲欢离（ ） 二、比一比，再组词廷（ ） 耍（ ） 尝（ ）挺（ ） 要（ ） 赏（ ）洒（ ） 慰（ ） 隐（ ）酒（ ） 蔚（ ） 稳（ ）三、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。苏轼埋怨月亮是因为它在_的时候变得这么_、这么_ ；但他想到世上本来就是_、_，就像天上的月儿_、_一样，他祝愿_常留人们心间，这样虽然_，也能共同拥有_!四、先读一读诗，再想一想带点字的意思，最后写一写诗句的意思。上课一定要认真听课噢！有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。合： 缺： 全： 但愿人长久，千里共婵娟。但愿： 婵娟： 五、你能给他找到朋友吗？品尝（ ） 观赏（ ）（ ）地品尝 （ ）地望着（ ）的月亮 （ ）的感情六、根据意思写出词语比喻亲兄弟感情深厚。 （ ）形容彼此关系亲密。 （ ）七、你能用以下词语说一句话吗？一起一起 似乎 聪明娃“思念亲人，思念故乡”一直是诗词史上反复吟唱的主题，请搜集几首有关这个课题的诗词。 九、课文中苏轼低声吟诵的那首诗的前一部分用省略号代替了，你想知道省略的部分是什么吗？请读读这首水调歌头你会有所发现。不懂的词语记得要请教工具书啊。2019-2020年四年级上第七册语文每课一练不知天上宫阙，照无眠。不知天上宫阙，照无眠。 今夕是何年。不应有恨， 我欲乘风归去，长向别时圆？ 又恐琼楼玉宇，有悲欢离合， 高处不胜寒。有阴晴圆缺， 起舞弄清影，此事古难全。 何似在人间！但愿人长久，千里共婵娟。十、名句推荐两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。秦 观海内存知己，天涯若比邻。 王 勃天若有情天亦老，人间正道是沧桑。毛泽东3 古诗两首一、先读一读，再想一想怎么写，相信你写得最棒！秋 月 青 螺 湖 光 白 银 _ 二、我会用组词的方法来区分它们。峡（ ） 未（ ） 遥（ ）狭（ ） 末（ ） 摇（ ）三、先解释加点的字，再写出诗句的意思夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。下：发： _湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。未：和： 四、读古诗，填空本课两首古诗描写的都是 的景色。峨眉山月歌是唐代诗人 的作品，表达了作者 的感情。望洞庭是 代诗人刘禹锡的作品，通过丰富的想象和形象的比喻，描绘了 的美景。五、把你喜欢的诗默一默。六、认真诵读望洞庭，仔细观察插图，展开丰富的想象，把这首诗描绘的景色写下来。七、你还能找出这两位诗人写的其他诗文吗？各摘抄一首，并试着背诵一下。相信自己，一定能行！ _ _ (李白) (刘禹锡)_ _ _ _ _ _八、阅读积累李白（701762），字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，被尊为“诗仙”。他的诗多运用夸张的手法，生动的比喻，丰富的想象，语言清新自然，具有浓厚的浪漫主义色彩。刘禹锡（772842），字梦得，洛阳人，唐代著名诗人。他的诗通俗清新，富有民族特色，是唐诗中别开生面之作。九、在我国古代诗歌的宝库中，有许多与月亮有关的诗句，请你填一填，再收集几句写下来。野旷天低树， 。 ，低头思故乡。 ，分明挂在碧霄边。可怜九月初三夜， 。 十、佳作欣赏霜 月唐李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗蝉娟。4秋天一、读拼音，填字u chn ru（ ）子羊（ ）小路（ ）韧ji zhnsh （ ）歌（ ）藏（ ）理 二、请你来当小法官。哪个对，请画“”苹（pn pn）果 紫袍（bo po） 烦恼（no lo）三、在括号里填上合适的词语（）的向日葵 （）的阳光 （）的梳子（）的汗珠 四、比一比再组词桂（ ） 肠（ ） 酒（ ） 恼（ ）挂（ ） 扬（ ） 洒（ ） 脑（ ）五、六、仿照例句写句子。 1他俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。 2 人们欢欢喜喜地品尝瓜果，观赏明月。 七、先读读课文，再填空。1、秋风如同_，把田野_；秋光如同_， 在田野上闪耀。2、走在秋天，头顶有 ；捡一片 ，秋天 。八、读下面的一段话，看看你能不能也学着写写其他几个季节的特点。例：走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会像我们微笑。_九、选择诗歌中你最喜欢的一段话背一背，并试着将诗句改称一段话。十、读短文，欣赏一下秋天的美景，再画一画。秋天秋天到了，一阵风吹过，路边的树便落下第一片叶子。仿佛是秋姑娘告诉人们：秋天到了。 秋姑娘来了。她飞过了果园，撒下了累累硕果；她飞过了农田，播下了丰收的喜悦。 秋天是什么颜色的？看，田里的稻子昂起了金黄色的笑脸。秋天是金黄色的，哦，秋天应该是红色的。看那枫叶，是那么红，就像是一团团燃烧的烈火。唉呀，错了，都错了，秋天是五彩缤纷的。 秋天是什么声音？听，那秋雨就像是一个个小伞兵，打落在人们的花伞上，打在明亮的窗户上，淅淅沥沥这就是秋的声音；小鸟叽叽喳喳的叫声，孩子们嘻嘻哈哈的笑声秋天的声音是悦耳的也是动听的。 秋天是多么的美好啊！5 天安门广场一、看拼音写词语lngxi xun o fi tn（ ） （ ） （ ） zhun ynj nin bi huhun（ ） （ ） （ ）dio yin hu dn hn qin hun w（ ） （ ）二、四年级了,你的词汇量一定更加丰富了吧?咱们来比比看,谁组的词多。博（ ）（ ）（ ）政（ ）（ ）（ ）费（ ）（ ）（ ）三、比一比，再组词栋（ ） 袖（ ） 政（ ）冻（ ） 抽（ ） 征（ ）沸（ ） 淡（ ） 壮（ ）佛（ ） 谈（ ） 状（ ）四、把词语补充完整，并按要求分类（ ）梁（ ）栋 （ ）紫（ ）红五彩（ ）（ ） （ ）（ ）壮丽（ ）（ ）黄瓦 （ ）（ ）锦簇1描写建筑物的词语： 2描写花草等植物的词语： 五、根据课文内容填空。1天安门是 的象征。1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了 。人民领袖 在天安门城楼上向全世界庄严宣告： ！从此，天安门广场成了全国人民 的地方。2课文第三自然段具体介绍了天安门广场上有代表性的建筑物。它们分别是 、 、 、 和 ，是按方位顺序写的。点明位置的词语有 、 、 。六、连一连雄伟壮丽的 青松 装点 墓碑高大挺拔的 人民大会堂 题写 家园 翩翩起舞的 人群 举行 典礼 七、选词填空宽广 宽大 宽阔汽车在（ ）的公路上穿梭来往。（ ）的会议厅内，整整齐齐地排列着四百多张椅子。（ ）的田野一望无际。八、请在下面方框内画上你们学校的方位示意图，再借助方位词，用一段话介绍你们学校。 6徐悲鸿励志学画一、认真读拼音，可要把字写对哟！jnchn jchnlip jun （ ） （ ） （ ） （） j n rnshi chuw chz （ ） （） （） （）二、仿照例句，写句子。例：四（1）班夺得了拔河比赛的冠军。拔河比赛的冠军被四（1）班夺得了。一个外国学生的话激怒了徐悲鸿。徐悲鸿创作的油画轰动了整个画界。三、比一比，再组词。悲（） 列（） 努（）辈（） 例（） 怒（）租（） 绩（） 倦（）祖（） 级（） 卷（）四、连线急匆匆的 星星 热心的 场面湿漉漉的 马路 热闹的 观众红扑扑的 脚步 热情的 讨论亮晶晶的 脸蛋 热烈的 接待五、选择加点字的正确解释，将序号写在括号里清：液体或气体纯净，没有混杂的东西寂静公正、廉洁清楚清贫单纯徐悲鸿的生活十分清苦。（ ）乡村的夜晚到处是那么清静。（ ）他怎么也说不清到底是怎么一回事。（ ）临：靠近，对着来到，到达将要照着字画摹仿同学们正在细心地临摹这幅画。（ ）读到这儿，我仿佛身临其境一般。（ ）六、读句子，答题从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。“徐悲鸿更加奋发努力”表现在 那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。“震惊”的意思是 。那个外国学生震惊的原因是 七、“功夫不负有心人”，徐悲鸿在学画的过程中下了哪些功夫？请你从课文中超出相关的语句、段落，摘抄下来。八、联系课文内容，说说下列句子的意思功夫不负有心人。_有眼不识泰山。 _九、“马”是徐悲鸿的代表之作，请你将下列含“马”的成语补充完整。马马马马7、虎门销烟一、看拼音写词语lsh xiohu ynbchdh mn zhiqw（） （） （）（） （） （ ）二、多音字组词fn（ ） dn （ ） 分 担 fn（ ） dn （ ）三、给带点字选择正确的读音分外（fn fn）应邀（yng yng）身着（zhu zhe zho）朝服（zho cho）四、在括号内填上合适的词难闻的（ ） 伟大的（ ） 沉重地（ ）嚣张的（ ） 宽阔的（ ） 迅速地（ ）五、选词填空持续 继续 陆续下课了，同学们（ ）走出了教室。我军（ ）奋斗了三天三夜，终于取得了胜利。他休息片刻，又（ ）思考起来。六、你最喜欢这首诗里的哪些诗句？把它抄下来，背一背吧。七、词语积累摘抄课文中形容人多的词语 你还知道哪些词语也是形容人多的，请写下来。 八、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。林则徐一声令下， 的虎门销烟开始了。只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的销烟池里 下盐巴，再把缴来的鸦片 入池内，然后又把一担担生石灰 下去。顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。这段话中工人们销毁鸦片的经过是 、 、 。这段话中表示先后顺序的词语是 、 、 。请仿照这段话的写法，写一段表示动作的话。_九、你能把下列词语补充完整吗？并选择一个写一句话。彩旗（ ）（ ） （ ）（ ）中外水泄（ ）（ ） （ ）千（ ）万_十、课外小知识。 鸦片是一种毒品，久吸成瘾，使人骨瘦如柴，精神萎靡，而且花费巨大。那个时候，外国侵略者将鸦片偷运到中国，中国的一些城镇烟馆林立，喷云吐雾的大烟鬼成千上万，多少体格强壮的中国人变得骨瘦如柴，浑身瘫软；多少幸福美满的家庭倾家荡产，妻离子散，给人民带来极大的灾难。 8 泉城一、写出你最漂亮的字吧！济南 其中 汇注 悬清泉 组成 吊桶二、选择正确读音虎啸狮吼 （xio xio） 趵突泉（bo dio ）昼夜 （zhu zu） 晶莹剔透（t t ）三、比一比再组词济（ ） 悬（ ） 堆（ ） 渲（ ）挤（ ） 县（ ） 推（ ） 喧（ ）四、将词语补充完整白浪（ ） 晶莹（ ）明珠（ ）银花（ ）虎啸（ ） 秋雨（ ）水声（ ）昼夜（ ）五、造句有的有的有的六、根据课文内容填空1、（ ），所以人们称济南为“泉城”。2、济南共有（ ）泉，文中提到了几处泉？分别是叫什么名称？七、你最喜欢文中提到的哪处泉？为什么？你还记得文中是怎么描写的？八、我还知道山城（ ） 花城（ ） （ ）（ ）9九寨沟一、看拼音写词语qi s mn ji wi wi zhun un ( ) ( ) ( )qn ch p b zn z shn y( ) ( ) ( ) ( )o d cu lu ru w q sh ch m wn r( ) ( ) ( )（ ）二、组词寨（ ） 候（ ） 沟（ ）镜（ ）塞（ ） 猴（ ） 构（ ）境（ ）三、把下列词语补充完整林深叶（ ） 人间仙（ ） （ ）情画意异兽珍（ ） 行动敏（ ） （ ）无其事白（ ）腾空 银花四（ ） 高低（ ）落色（ ）斑斓 五彩缤（ ） 清（ ）见底四、给下面的一段话加上标点每当天气晴朗时 蓝天 白云 雪峰 森林 都倒映在湖水中 构成了一幅幅五彩缤纷的图画 难怪人们把这些湖泊叫做 五花海 五彩池 呢五、读下面的句子，再用带点的字造句由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。 由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 六、根据课文内容填空1. 四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。之所以被称为“九寨沟”，是因为 。2. 每当天气晴时， 、 、 、 ，都倒映在湖水中，构成一幅幅 的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“ ”、“ ”呢。3. 课文中写到四种珍稀动物，有 的金丝猴，有 的羚羊，有 的大熊猫，有 的小熊猫。4. “雪峰插云， ，平湖飞瀑， 九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这一小节在全文起 作用。七、想一想，写一写九寨沟的异兽珍禽为九寨沟增添了勃勃生机：“也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。”请发挥想象，想想九寨沟还可能有哪些异兽珍禽，仿照上面的句式写一写：也许， 。也许， 。八、池中明明是清水，为什么会显出不同的颜色来呢？你想知道吗？原来五彩池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。10田园诗情一、 比一比再组词碧（ ） 顽（ ） 芒（ ） 牲（ ）壁（ ） 玩（ ） 茫（ ） 性（ ）载（ ） 架（ ） 挡（ ） 稳（ ）栽（ ） 驾（ ） 铛（ ） 隐（ ）二、将词语补充完整极目远（ ） （ ）态端庄 骠（ ）强壮 （ ）然自得 绿（ ）盎然 舒缓平（ ）（ ）（ ）无言 （ ）阔无垠 腿粗如（ ）三、在没有错别字的一组后面打“”玩皮 牲畜 挡板 闪烁 （ ）勃子 装载 漆黑 马蹄 （ ）田园 骏马 严肃 遮掩 （ ）四、在括号里填上合适的词语（ ）的草原 （ ）的骏马（ ）的低地 （ ）的牲畜（ ）的原野 （ ）的小鸡（ ）的郁金香 （ ）的绵羊五、课文中许多句子优美生动，选几个你喜爱的抄下来，读读背背 六根据意思写词语，你能行。、形容四周很安静，一点声音都没有。 （ ）人的仪态端正庄重。 （ ）悠闲而陶醉的样子。 （ ）形容宽广空旷得没有边际。 （ ）形容绿色洋溢的样子。 （ ）七、按课文内容，填入合适的词语。牛犊的特点是：仪态端庄；老牛的特点是： ；绵羊的特点是： ；猪群的特点是： ；傍晚时，牧场环境的特点是： ；夜深后，牧场的特点是： 。八、在（ ）内填恰当的字：的 地 得成群（ ） 骏马 无垠（ ）原野 伤心（ ）说不出话漆黑（ ）夜晚 微弱（ ）光芒 防潮（ ）毛毡平稳（ ）行驶 熟练（ ）挤奶 不停（ ）闪烁多（ ）数不清 激动（ ）跳起来 沉没（ ）奶牛九、我会背：背诵第二自然段 同桌评价背诵第三自然段 同桌评价背诵第六自然段 同桌评价十、阅读积累郁金香与荷兰荷兰是种植葱属植物的全球领袖，有大约44430英亩鲜花，郁金香是种植最广泛的花卉。荷兰每年大约培育90亿个鲜花球茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球茎有30亿个，如果把它们排列起来能够围绕赤道7圈。荷兰只是一个41000平方公里的小国家，荷兰人不仅爱花，而且懂得“点花成金”。荷兰大约有600个出口商，把70亿个鲜花球茎运往120多个国家，收益能达到7亿美元。郁金香是花卉市场中的鳌头，30亿郁金香球茎有20亿出口。很多人以为郁金香原产荷兰，事实上，娇媚迷人的郁金香并不喜欢肥沃的土地，它特别耐寒，适合贫瘠的沙地。它原产于土耳其和中亚细亚一带，原名Tulipa，是土耳其语“美丽的头巾”之意。在17世纪奥斯曼帝国的御花园中，是皇室贵族的专赏。郁金香在17世纪引进到荷兰，荷兰的坏天气和恶