四年级第一单元第二课时.doc

Unit1 Our school第二课时A.Lets talk. Lets doLets play学生分析学生在学习了第一课时的基础上再学习本课时兴趣会更浓。教材分析本课时的教学内容是“This is ./That is.”构成的一般陈述句。主要是让学生掌握它们的用法。教学目标1.能听，会说；“This is the teachers office.That is my classroom.”并能在实际情景中进行运用。2.能跟唱歌曲“Our school”。3.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教学策略多采用师生互动和生生互动，主要是让学生多说。教学过程1.Warm-up（1）教师播放本课时A部分Lets do 的录音带，学生听音做动作。（2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。）（设计思路：学生听音做动作可以让学生热身并进入学习状态。猜单词游戏既能复习旧课又能提高学生的学习兴趣。）（预计4分钟）2.Preview教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。（设计思路：讲新课前先唱这首歌既可以预习新课又可以活跃学生的思维，为讲新课作好准备。）（预计4分钟）3.PresentationLets talk教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Lets watch .由此导入新课。（设计思路：创设语言环境，鼓励学生大胆多说。）（预计2分钟）（1）看与听学生看Lets talk部分的插图，教师提一些问题，如：How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。（设计思路：通过问和答，让学生先理解课文内容的中文意思，从而熟悉课文。）（预计8分钟）（2）模仿跟说，注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。（设计思路：模仿跟说可以加深学生对课文的印象。指导两个单词的发音时配上手势，以便学生在读的过程中理解两个单词的意思。）（预计3分钟）（3）first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office.也可以让学生听指令排列卡片，如：T:The first card, playground; the second card,.然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。（设计思路：利用图卡操练句型，既帮助学生理解句子的意思又能帮助学生熟练掌握句子中的两个短语。）（预计7分钟）（4）分角色朗读与表演分组表演 先示范-大众化表演。（设计思路：先分角色朗读，让学生熟练句型后再进行表演。通过这样操练课文，既可以激发学生的学习兴趣，又可以让学生加深对本课时内容的理解，从而熟练掌握。）（预计7分钟）Lets play生生互动操练本课时的句型。（设计思路：再次操练本课时的句型，锻炼学生的口语。）（预计5分钟）4. Homeworka.听Lets talk部分的录音，读给家长听。b.