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文档简介

,.围棋培训计划 围棋起源于中国古代，推测起源时间为大约公元前6世纪。是一种策略性两人棋类游戏（也有联棋或团队对战模式，有两人对两人、一人对多人、多人对多人等形式），使用格状棋盘及黑白二色棋子进行对弈。中国古时有“弈”、“碁”、“手谈”等多种称谓，是中国古代知识阶层修身养性的一项必修课目，属于琴棋书画四艺之一。围棋流行于亚太，覆盖世界范围，是一种非常流行的棋类游戏。围棋在很大程度上反应了中国传统思想文化的精髓，是在中国发展最广的艺术，是中国的国粹。被认为是世界上最复杂的游戏之一。也是一种老少皆宜的益智运动。为了丰富校园文化和学生课外活动，将围棋这一传统文化精髓弘扬、推广。特拟定本计划：一、培训时间：每周四下午课外活动时间二、培训地点：少年宫科技室三、培训方式：讲练结合，以讲为辅，以练为主。四、培训内容：1、了解围棋的相关文化，认识围棋的棋具；2、了解围棋的下法；3、理解围棋的“气”；4、如何“提子”；5、禁着点和禁止全局同形； 6、终局，活棋与死棋；7、怎样计算胜负。五、目标1. 通过教学及各种生动的围棋实践活动，让学生掌握和应用基本的围棋知识和技能。 2.培养良好的大局观。 3.培养围棋活动的兴趣和爱好。 4.具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。 5.学习和应用围棋基本技能。6.正确理解围棋活动与自尊、自信的关系。 7.了解围棋活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系。8.培养克服困难的坚强意志。教学措施。六、教学措施1.围棋是艺术，也是体育，对弈体验是学习围棋的基础。发展学生的对弈能力应贯穿于围棋教学的全部活动中。不断提高自己的围棋教学技能，用生动活泼的形式进行教育，让学生在艺术的气氛中获得审美的愉悦，做到以美感人，以美育人。2.建立平等互动的师生关系作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与围棋的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。树立开放的教学观念3.围棋教学加强实践性，呈开放性，淡化课程的学科性教学，形式要多样化。不要拘泥于教科书上规定的教学内容，营造良好的校内外围棋氛围，丰富围棋教学内容。4.勤于和各科教师和家长联系，取得他（她）们的配合和支
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