乐理教学大纲.doc

乐理教学大纲（2011年九月修订）海南大学三亚学院二0 一一年九月乐理课程教学大纲课程编号： 课程性质：理论基础课。适用专业：音乐表演班使用教材：本课程以基本乐理教程（童忠良著、上海音乐出版社出版）为主干教材。由李重光编音乐理论基础、斯波索宾著音乐基础理论、缪天瑞著基本乐理、赫伐斯琴科编音乐基本理论习题、曹理编乐理自学提要与习题等著作为主要参考教材。学 时：不少于64课时一、教学目的与任务通过对乐理课程的学习，使学生系统的理解并掌握音乐表现各要素的理论基础知识和基本技能；为学习其它音乐课程打下坚实的理论基础；在整个教学中，注意提高学生逻辑思维能力，发展音乐才能，开发智力，并培养审美情绪。二、教学原则与方法1、课堂讲授主要以讲授基本理论知识与针对性课堂练习为主要手段，使学生在练习中理解基本知识。2、在理论阐述过程，尽量多举例、结合现代化教学手段，深入浅出，以点带面，将抽象的理论通俗化。3、课堂提问与练习是检验教学的重要手段，在课堂练习中，尽量照顾到每个学生，调动学生学习的积极性与主动性，提高理论能力与水平。三、教学内容与学时安排1、本课程一般在大学本科一年级第一学期开课，学时两个学期，不少于64课时。2、选用教材，可用上海音乐出版社出版的基本乐理教程。3、介绍音乐方面的基本知识，包括“音的高度与记谱法”，“节奏、节拍”，“调、调号、临时记号、译谱”，“各种略写记号及装饰音”，“速度、力度及感情术语”，“音程”，“和弦”，“调式、调性”，“调式中的音程及和弦”，“调性变换”，“调式变音及半音阶”，“移调”等。通过对基本理论的学习，使学生系统的理解并掌握音乐表现各要素的理论基础知识和基本技能；选用大量中外名曲和各民族的优秀代表作品作为谱例，扩大学生知识视野，提高音乐修养，最终达到培养审美情绪、提高素质的教学目的。四、学时分配内容学时内容学时第一章 音的高度与记谱法2第七章 中国民族调式4第二章 音的长短与记谱法2第八章 和弦8第三章 节奏 节拍6第九章 调的关系10第四章 音程 8第十章 调式变音及调的交替与转换10第五章 自然大小调式4第十一章 装饰音、演奏法记号及音乐术语4第六章 自然大小调式的变体4复习2合计64第一章：音的高度与记谱法1、音的产生与类别2、音的性质3、乐音体系、音列、音级4、基本音级、音名、唱名5、记谱法、谱号、谱表6、音的分组7、音域、音区8、变音、变音记号9、自然半音和自然全音、变化半音和变化全音10、等音11、泛音列12、国际标准音13、音律（十二平均律、五度相生律、纯律）第二章：音的长短与记谱法1、音符2、休止符3、增长音值的记号（1）符点（2）连线（3）延长号第三章：节奏 节拍1、节奏、节拍、节奏型2、重音、拍子3、拍子的分类（1）单拍子（2）复拍子（3）混合拍子（4）变拍子、一拍子、自由拍子、交错拍子4、我国民族音乐中的板眼5、音值的特殊划分（连音符）（1）三连音（2）连音、六连音、七连音（3）二连音、四连音（4）九、十、十二、十七连音符等6、弱起小节7、切分音8、音值组合法第四章：音程1、音程、音程的组成形式（旋律音程、和声音程）2、音程的级数和音数3、基本音程4、增音程、减音程5、单音程、复音程6、协和音程与不协和音程7、音程的转位8、等音程第五章：自然大小调式1、主音、调式、音阶、调性2、主音、属音、下属音3、自然大调式4、自然小调式第六章：自然大小调式的变体1、和声大调2、旋律大调3、和声小调4、旋律小调第七章：中国民族调式1、五声调式（宫、商、角、徵、羽）2、五声调式常用的三种记谱方法3、五声调式中主音与色彩音的关系及意义4、声调式5、声调式（清乐音阶、雅乐音阶、燕乐音阶）6、它调式第八章：和弦1、和弦概述2、三和弦（大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦）3、七和弦（大小七和弦、小小七和弦、减小七和弦、减减七和弦）4、九和弦5、原位和弦与转位和弦6、等和弦7、和弦音的重复与省略及不同排列8、非三度结构的和弦第九章：调的关系1、调的近、远关系（1）大调的近关系调（2）小调的近关系调（3）民族调式的近关系调第十章：调式变音及调的交替与转换1、调式变音2、调性变换3、调式交替4、转调（1）大小调式的近关系转调（2）民族调式的近关系转调5、其它转调方法及名称（1）从乐曲的结构关系方面看，可分为对置式、过渡式转调。（2）从时间上看，可分为转调和临时转调两种。（3）从构成转调的方法看，可分为模进转调和突然转调。第十一章：装饰音、演奏法记号及音乐术语1、装饰音（1）倚音（2）波音（3）颤音（4）回音2、略写记号（1）反复记号（2）八度记号3、其他常用记号（1）连音（2）顿音（3）保持音（4）强音记号（5）滑音（6）琶音奏法（7）钢琴踏板记号、弦乐器专用记