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文档简介

Unit5 Why do you like pandas?(Grammar-3c) 教学目标1. 掌握why, where 引导的特殊疑问句及回答2. 掌握程度副词(really, very, kind of )的用法3. 会用英语描述自己喜欢的动物 教学重难点1. why引导的特殊疑问句及回答(because)2. where 引导的特殊疑问句及回答 (be from) 3. 程度副词(really, very, kind of )的用法 教学过程1. 游戏导入以小组为单位，进行单词竞赛。教师提供animals, description words, countries 为主题的三组卡片，每组学生根据主题在规定的时间内尽可能多的写单词。 小组交换卡片，互相批改，列出正确单词最多者为获胜组。 单词竞赛结束后，教师请单项获胜组将单词写到黑板上，全班朗读分享词汇，为下面的游戏做好铺垫。2. 对话练习，完成BINGO 游戏 教师指导学生在纸上画一张九宫格，学生从黑板上的三个主题中自由选取单词填入九宫格中。 教师朗读Grammar Focus 中的对话，学生在听到的单词上划，当他们得到一排时就说BINGO。3. 对话练习，让学生两人一组就他们填写的表格进行问答。S1: Why do you like pandas? S2: Because they are very cute. S1: Where are they from? S2: They are from China. 4. 阅读3a对话，完成填词练习 让学生两人一组操练对话，请一组同学给全班示范朗读并核对答案。思考cool一词的含义，讲解cool一词多义根据自己的对动物的看法，在3b空格中写上自己的答案。5. 学生在白纸上写上某一动物的名称。四人一组模仿对话相互提问，通过该游戏让学生有更多的提问机会，不限定提问数量，让学生有多开口说英语的机会。 课堂总结让学生自己总结本节课的语法要点。 课后作业练习册中的语法专练 教学反思1. 在谈论一类动物时，学生常会误用单数形式，如：I like tiger. 或在回答Why do you like koalas? 或Where are lions from? 等问题时，学生往往回答：Because its 或Its from 教师要提醒学生注意主谓的单复数形式前后一致。2. 在3c的活动中，有些学生还是会出现各种语法问题，但这个活动的目的是让学生大胆说英语，刚开始教师反
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