国培2016--送教下乡培训学习心得体会.doc

国培2016中西部项目青川县送教下乡小学数学木鱼小学站培训个人培训学习心得体会竹园小学 XXX2016年 3月21日23日，我有幸参加了青川县小学数学送教下乡木鱼小学站的培训学习。我怀揣强烈的提升愿望和火热的激情，到了青川县木鱼小学，整洁的校园、幽雅的环境、浓郁的学习氛围和强烈的人文气息，提醒着我，激励着我珍惜机遇、好好学习。在开班典礼上，进修校杨春雨校长作了热情洋溢的重要讲话，他提出这次培训的目的、意义和本次培训的纪律要求，知道了对我们教师寄以殷切的希望，期望我们发挥示范引领的作用，徐主任也发表了简短的讲话，她提倡“珍惜机会，相互切磋，学以致用”，这些充满辩证意味的言辞开启了我本次培训的实效之旅。三天时间我用心聆听来自成都大学的两位专家引领，还观摩了四位老师（向翠，王小利，张兴英，李亚玲）的示范课，知道了培训的三大助推器，即“专家引领，同伴互助，自我反思”，体验学校教育教学实践，和教育专家、一线名师零距离接触，用心感悟、静心反思。使自己的教育教学观念得到了洗礼，理论得到了升华，课堂教学艺术研究获得了深刻的感悟，对教育也有了更深刻的理解和思考，理解到我们教师的成长一致在路上，从而感受如下：1、观摩教学觅差距。培训中直面课堂教学，与名师同观摩，使我深感差距之大。特别是来自乔庄小学培训团队的优秀者李亚玲平行四边形的面积深层次教学，亮点十足，以及思维的碰撞课题，还有来自七佛小学王小利和木鱼小学张兴英的乘法分配率的同课异构等老师精彩的展示课，让我感受到了新课程所呼唤的魅力和风采。突出学生学习的自主性、主动性、探究性，让课堂情境化、生活化，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行多样化的信息收集，注重知识的多元化，拓宽孩子的知识视野，并在各种交流合作中，让学生学会倾听、和表达，文明地进行人际沟通，发扬合作精神。课堂小天地，生活大课堂，让数学走进生活，树立大数学观。我真实地感受到充满生命力的课堂，我要努力向他们靠近。2.同行交流促提高。本次培训评课与实践探讨并举。在进行了三天的学习交流中，徐主任安排的分组讨论，为我们提供了学员们相互切磋、求同存异，去粗存精的磨砺过程。虽然说只有短短的三天时间，但学员们之间用智慧点燃了心灵，用真情激发了激情，真正形成了探讨研究的浓厚氛围。我们学员之间还经常互通有无，取长补短，交流学习，共同提高。我深感他们的理论水平和专业素养之高。他们精心于每节课的课前准备，对课标的解读非常到位，真正读懂了教材、灵活的驾驭教材。他们注重对学生的研究，清晰的了解每个学生对知识的掌握情况，关注课堂上的预设之外的生成。他们对课的点评深刻到位，有自己独到的见解。老师们层出不穷的智慧碰撞，真实令我受益匪浅，感觉真是“人外有人，山外有山”，自己就像刚爬出井口的青蛙看到了蓝天白云，豁然开朗。3.同时通过这次培训我对教育也有了更深的思考。首先是如可评课 ，并建立新型学习观。成都大学孙专家在引领中提出：“小学数学一节课一句话，一节课一个境界”“课堂要留有空白，留有思考”，还说“平时同事之间应多磨课，多研课，评课要依据新课标等”。我们要认识到一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。 “实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有课程、一言一行皆教育”。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都必须要不断地读书。其次，换位思考， 建立新的学生观。 通过黄彦波校长的讲座小学数与代数内容分析的报告，认识了课标一些要求，我的心灵还是得到了不少的震撼，我们做的还很不够。要树立新的学生观，尊重学生，关注每一个学生。 由管理者变为组织者、由传授者变为参与者、由控制者变为帮助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变为研究者。相信“每个学生都有才，通过良好的教育和训练，每个学生都能成才，这是教育的本义和真谛”。最后，我们要乘风破浪，引领辐射。三天的培训活动虽然已经结束，但我知道，这次培训之行，是我人生的一次宝贵学习机会和人生的经历与体验。我领略了木鱼小学的静谥与生机之美；感受了各位名师和同行的示范与引领之作用，；我也体验了教师个体学习成长的充实与快乐；更萌生着强烈的自我发展愿望和教书育人的激情，总之我要乘本次小学数学送教下乡培训的这股