高中生物遗传的分子基础单元过关检测六.docx

单元过关检测(六)遗传的分子基础(时间:40分钟分值:90分)测控导航表知识点题号1.DNA是主要的遗传物质1,2,132.DNA的结构和复制3,4,5,83.基因的本质64.基因指导蛋白质的合成7,9,125.中心法则106.综合考查11一、选择题(每小题5分,共50分)1.生命科学实验过程中,针对不同的研究对象需采取相应的科学方法。下列对应关系正确的是(C)A.研究细胞有丝分裂周期假说演绎法B.研究DNA分子双螺旋结构数学模型构建方法C.赫尔希和蔡斯证明DNA是遗传物质同位素标记法D.摩尔根证明基因在染色体上类比推理法解析:研究有丝分裂周期应用的是显微镜观察法;研究DNA分子结构应用的是物理模型构建法;赫尔希和蔡斯证明DNA是遗传物质应用的是同位素标记法;摩尔根证明基因在染色体上应用的是假说演绎法。2.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验是关于探究遗传物质的两个经典实验,下列叙述,正确的是(B)A.肺炎双球菌体外转化实验比噬菌体侵染细菌实验更具说服力B.两者的关键设计思路都是把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应C.赫尔希与蔡斯对同一组噬菌体采用35S和32P标记D.噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要遗传物质解析:噬菌体侵染细菌实验中,噬菌体的蛋白质并没有进入细菌,而是留在细菌的外部,噬菌体的DNA却进入了细菌体内,彻底将蛋白质和DNA分开,使实验更有说服力;赫尔希和蔡斯设置了两组分别用35S和32P标记的噬菌体;噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质。3.(2016黑龙江绥化一中期中)DNA分子中碱基对的排列顺序、特定的排列顺序、千变万化的排列顺序分别代表或体现了DNA分子的(A)A.遗传信息、特异性、多样性B.遗传信息、多样性、特异性C.特异性、遗传信息、多样性D.多样性、特异性、遗传信息解析:DNA分子中碱基对的排列顺序就代表了遗传信息;每个DNA分子都有其独特的碱基排列顺序,体现了DNA分子的特异性;构成DNA的碱基对成千上万,碱基对排列顺序千变万化,体现了DNA分子的多样性。4.下列叙述中正确的是(C)A.(A+C)/(T+G)的碱基比例体现了DNA分子的特异性B.DNA分子全部解旋后,才开始以两条脱氧核苷酸链为模板进行复制C.复制后产生的两个子代DNA分子共含有4个游离的磷酸基团D.DNA一条链中连接两个相邻核苷酸碱基的是磷酸脱氧核糖磷酸解析:双链DNA分子中A与T相等,C与G相等,即A+C=T+G,不能体现DNA分子的特异性;DNA复制是边解旋边复制;由于每个DNA分子均含有2个游离的磷酸基团,复制后产生2个DNA,有4个游离的磷酸基团;DNA的一条链中连接两个核苷酸的碱基的是脱氧核糖磷酸脱氧核糖。5.(2016四川大学附中测试)下列关于DNA的叙述正确的是(C)A.DNA的复制只发生在分裂间期,复制的场所只能是细胞核B.一个DNA分子中含有90个碱基,则必定含有270个氢键C.在每个DNA分子中,碱基数=磷酸数=脱氧核苷酸数=脱氧核糖数D.一个DNA分子中,每个脱氧核糖上均连有一个磷酸和一个含N的碱基解析:DNA复制发生在分裂间期,其场所主要是细胞核,此外还有线粒体和叶绿体;DNA分子中,A与T碱基之间有两个氢键,C与G碱基之间有三个氢键;DNA分子中一分子脱氧核糖、一分子碱基、一分子磷酸构成一个脱氧核苷酸;一个DNA分子中,除了两端的脱氧核苷酸外,其他的脱氧核糖均连接着两个磷酸。6.下列是某同学关于真核生物基因的叙述,其中正确的是(B)携带遗传信息能转运氨基酸能与核糖体结合能转录产生RNA每相邻三个碱基组成一个反密码子可能发生碱基对的增添、缺失、替换在染色体上呈线性排列前端有起始密码子,末端有终止密码子A. B.C. D.解析:基因是有遗传效应的DNA片段,携带着遗传信息;基因能转录产生RNA;可能发生碱基对的增添、缺失和替换,基因在染色体上呈线性排列;转运氨基酸的是tRNA;能与核糖体结合的是mRNA;含有反密码子的是tRNA,起始密码子和终止密码子都位于mRNA上。7.如表所示为DNA分子模板链上的碱基序列最终翻译的氨基酸,右下为某tRNA的结构简图,下列分析错误的是(C)GCACGTACGTGG精氨酸丙氨酸半胱氨酸苏氨酸A.图中的a为丙氨酸B.tRNA的特殊结构使其分子内碱基间也具有一定数量的氢键C.图中碱基U与相邻的G之间通过磷酸二酯键而连接D.上述图、表中所示物质含有碱基共有5种,所含的核苷酸有8种解析:反密码子对应的密码子为GCA,对应DNA碱基序列为CGT,其编码的氨基酸为丙氨酸;tRNA中双链部分由氢键形成;碱基U与G之间通过氢键相连;图表中为DNA分子与tRNA分子,共含8种核苷酸5种碱基。8.一个32P标记的噬菌体侵染在31P环境中培养的大肠杆菌,已知噬菌体DNA上有m个碱基对,其中胞嘧啶有n个,以下叙述不正确的是(C)A.大肠杆菌为噬菌体增殖提供原料和酶等B.噬菌体DNA含有(2m+n)个氢键C.该噬菌体繁殖四次,子代中只有14个含有31PD.噬菌体DNA第四次复制共需要8(m-n)个腺嘌呤脱氧核苷酸解析:噬菌体在细菌细胞内增殖,由细菌提供原料、酶和能量;C与G之间有三个氢键,A与T之间有2个氢键,所以该DNA分子的氢键数=3n+(2m-2n)/22=(2m+n);该噬菌体繁殖四次,产生的所有DNA分子均含31P,故所有噬菌体(共16个)均含31P;该DNA分子中含有腺嘌呤脱氧核苷酸(2m-2n)/2=m-n个,第四次复制需要的腺嘌呤脱氧核苷酸数为(24-23)(m-n)=8(m-n)个。9.科学家研究发现人体生物钟机理如图所示,下丘脑SCN细胞中,基因表达产物PER蛋白浓度呈周期性变化,振荡周期为24 h。下列分析错误的是(B) A.PER基因不只存在于下丘脑SCN细胞中B.过程的产物可直接作为过程的模板C.核糖体在图中移动的方向是从右向左D.过程体现了负反馈调节的调节机制解析:PER基因在人体的每个细胞中都是存在的;过程为转录,过程为翻译,转录形成的产物是mRNA的前体,需经加工才成为成熟的mRNA,才可用于翻译的模板;核糖体沿着mRNA移动,使得合成的肽链不断延长;由图可知PER蛋白可以调节基因的转录,从而使PER蛋白浓度呈周期性变化,这为负反馈调节。10.中心法则由若干“环节”构成,如图为其中一个“环节”。下列相关叙述,不正确的是(C)A.中心法则中,翻译“环节”和RNA复制“环节”碱基配对情况相同B.图中正在合成的物质可能是mRNA,该物质中最多含有64种密码子C.图中的酶也可催化脱氧核苷酸的缩合反应,有的细胞不能进行图示“环节”D.中心法则中,有的“环节”遗传信息传递错误可为生物进化提供最原始材料解析:中心法则中,翻译和RNA复制过程中碱基配对情况相同;根据题图信息可知,图示过程应为转录,转录的产物是RNA,而mRNA属于RNA中的一种,mRNA中含有密码子,最多有64种;酶具有专一性,RNA聚合酶不能催化脱氧核苷酸的缩合反应;基因突变能为生物进化提供最原始的材料,而基因突变可发生于DNA复制过程中。二、非选择题(共40分)11.(14分)人类对遗传的认知逐步深入:(1)研究发现豌豆的皱粒r基因的碱基序列比圆粒R基因多了800个碱基对,但r基因编码的蛋白质(无酶活性)比R基因编码的淀粉分支酶少了末端61个氨基酸,推测r基因转录的mRNA提前出现了 。试从基因表达的角度,解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中,所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现,隐性性状不体现的原因是、(说出两种情况) 。(2)沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型,该模型用解释DNA分子的多样性,此外,的高度精确性保证了DNA遗传信息的稳定传递。(3)细胞内酶的合成(填“一定”或“不一定”)需要经过翻译过程。细胞中控制某种酶合成的基因发生了突变,导致该酶所催化的化学反应速率变慢,可能是突变导致该酶的活性降低,还可能是突变导致该酶。基因除了通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状,还能通过直接控制生物体的性状。解析:(1)r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对,但r基因编码的蛋白质(无酶活性)比R基因编码的淀粉分支酶少了末端61个氨基酸,推测r基因转录的mRNA提前出现了终止密码。在孟德尔的杂交实验中,子一代都表现为显性性状,而隐性性状不体现,可能是显性基因表达,隐性基因不转录,或隐性基因不翻译,或隐性基因编码的蛋白质无活性或活性降低。(2)沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型,该模型用碱基对排列顺序的多样性解释了DNA分子的多样性,此外,碱基互补配对高度精确性保证了DNA遗传信息稳定的传递。(3)绝大多数酶的化学本质为蛋白质,需要经过翻译过程,少数酶为RNA,不需要经过翻译过程。据题意,酶所催化的化学反应速率受到酶的活性和酶的数量的影响,酶活性减弱或酶数量减少都会导致化学反应速率变慢。基因控制生物性状的途径有两条,一是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状,二是通过控制蛋白质的结构来直接控制生物体的性状。答案:(除注明外,每空2分)(1)终止密码(子)显性基因表达,隐性基因不转录,或隐性基因不翻译,或隐性基因编码的蛋白质无活性或活性降低(任写两种)(2)碱基对排列顺序的多样性碱基互补配对(3)不一定(1分)数量减少(1分)控制蛋白质的结构12.(2016湖北联考)(12分)朊病毒可引起库鲁病和羊瘙痒病,病理特征是脑组织空泡化呈海绵状,蛋白质形态异常。科学家发现其致病机理如图所示,回答下列问题:(1)图甲中的蛋白质1和2形成的复合物可以辅助终止密码子4发挥作用,从而使过程停止,该过程发生的场所是。(2)图乙中的6是一种朊病毒,它与结合,阻止核糖体识别4,所以与物质3相比,物质7的改变是。(3)5是,其在基本单位的组成上与DNA的区别是的种类不同。(4)与朊病毒相比,请写出HIV感染人体过程中的遗传信息的流动方向。解析:(1)朊病毒是一种特殊的病毒,其化学组成只有蛋白质,没有核酸。终止密码子位于mRNA上,在翻译时 mRNA 与核糖体结合。(2)从图甲、乙分析可知,1和6都是蛋白质,图甲是1和2结合,故图乙应是6和2结合,两者都不让核糖体识别终止密码子,所以翻译不能停止, 多肽链延长。(3)5表示与核糖体结合的mRNA,与DNA在基本单位的组成上的区别是五碳糖和碱基的种类不同,RNA含核糖和尿嘧啶。(4)HIV属于逆转录病毒,进入人体细胞后,能以RNA为模板,在逆转录酶的作用下合成DNA,然后以DNA为模板合成mRNA,通过翻译合成病毒的蛋白质,虽然其遗传信息的流动方向不同于普通的RNA病毒,但在遗传信息的流动过程中仍遵循中心法则。答案:(除注明外,每空2分)(1)翻译(1分)核糖体(1分)(2)2(蛋白质)多肽链延长(3)mRNA五碳糖和碱基(4)13.(14分)在研究遗传物质的过程中,人们做了很多实验进行探究,包括著名的肺炎双球菌转化实验。(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”,步骤如下。请分析以下实验并回答问题:A.将一部分S型细菌加热杀死;B.制备符合要求的培养基,并分为若干组,将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示);C.将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况。制备符合要求的培养基时,除加入适当比例的水和琼脂外,还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机物、生长因子等,并调整pH。本实验中的对照组有组。本实验得出的结论是 。(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中,起转化作用的是DNA。请利用DNA酶做试剂,选择适当的材料用具,设计实验方案,验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”,并预测实验结果,得出实验结论。实验设计方案:第一步:从S型细菌中提取DNA;第二步:制备符合要求的培养基,将其均分为三份,标为A、B、C,分别作如下处理:组合编号ABC处理不加任何提取物g.h.第三步: ;第四步:将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况。预测实验结果并得出结论: 。通过设计的实验,还能得出什么结论: 。解析:(1)本实验的自变量是加入培养基中的物质,第4组为实验组,其余三组为对照组。第4组中分离到S型菌,说明有R型菌转化成了S型菌,所以加热杀死的S型菌中必然含有某种转化因子。(2)实验中要求用DNA酶来验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”,所以实验中的自变量是加入的物质,即不同的处理分别为不加任何提取物、加S型细菌DNA、加S型细菌DNA和DNA酶。然后将R型细菌分别接种到三组培养基上,观察是否出现