三年级数学 0X5= 教案.doc

大保当小学数学教学案年级三班级1-3课型新授课课题05=？主备教师刘瑞霞上课教师备课时间2013.9.22学习 目标学习目标：1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。2、探索并掌握一个乘数中间或末尾有0的计算方法，理解算理。重点 难点1、掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。2、掌握一个乘数中间或末尾有0的计算方法。3、理解一个乘数中间或末尾有0的乘法算理。4、创设合适学生年龄特点的问题情境，让学生在讨论交流中探索新知。课前预习设计及相关基础知识准备课件4-9课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”（课件1-2）先学后教过程设计（1）创设情境引入。自学指导一（课件3）课件出示5个盘子，每盘放3个苹果，提问：根据图意，你能提出什么数学问题？学生：有5个盘子，每盘有3个苹果，一共有几个苹果？（用加法怎么列式？用乘法怎么列式？）（课件4-5）学生列出算式：33333=15（个），35=15（个）35表示几个几相加？（5个3相加）所以35=15。同理每盘2个苹果（课件6-7）每盘1个苹果（课件8-9）我们来做一个小游戏，请同学们眨一下眼睛，看，发生了什么变化？（盘子一个苹果也没有了）你能用加法和乘法列式出来吗？（课件10-11）学生列出00000与05两个算式，提问5个0相加得多少？学生：5个0相加得0。05表示什么意思？这就是今天我们学习的课题。板书：05=？（2）推理归纳。根据05=0的推理，让学生做课本P42“算一算”3道题，然后指名学生回答口算结果。（03=0，70=0，026=0）（课件13-15）另加一道题：09999=？1999是个大数，09999表示9999个0相加。让学生举例，积等于0的算式。通过刚才的口算，你发现了什么？（课件16）引导学生归纳“0和任何数相乘都等于0”或者“任何数和0相乘都等于0”的结论。并让学生读一读。课堂学习设计先学后教过程设计2、探索新知。（1）第一题1305=同学们对“0和任何数相乘都等于0”这知识掌握得很好，那么我们运用这个规律一起来学习乘数末尾有0的乘法。自学指导二先让学生交流算法。全班交流时，要让学生体验算法多样化。学生可能这样想：因为135=65，所以1305=650。这样想的学生可能已经理解了算理，也可能认为只要在65的末尾写上一个“0” 可以得到计算结果，为了让学生进一步理解算理，教师可以引导学生比较135和1305这两个算式，使学生理解13个十乘5等于65个十，也就是650。教师重点引导学生认识并掌握竖式算法，可先请学生板书竖式计算的书写过程，发现问题，进行有针对性的指导。学生在交流过程中可能会出现以下几种算法：（课件18-26） 1 3 0 135=65 1 3 0 1 5 1 5 6 5 0 1305=650 6 5 0 你发现了什么？一位数乘末尾有0的数，可用0前面的数先相乘，在积末尾填上与乘数末尾相同数目的0。总结需要注意的：一是：一位数的书写位置。这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐。二是：积末尾0的个数。多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。（2）练习。（课件29）自学指导三（3）第2题4023=（课件30-34）刚才我们学习了乘数末尾有0的乘法，现在看看4023这道题和刚才我们学习的有什么不同？（乘数中间有0）练习时，让学生独立计算后，再让学生公布各自的算法，体验算法多样化。学生可能会出现以下几种算法：4 0 2 4003=1200 3 23=6 1 2 0 6 12006=1206 交流时，教师引导学生掌握的算法。一个因数中间有0，这样的题计算时应注意什么？小组讨论汇报。不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。当个位的积不满十时，十位上要用0占位。同学们，通过今天的学习，你学会了什么？当堂训练达标检测 1、你有信心挑战吗？练一练1题2、小狗送信。重点理解往返：以出发点为标准，以出发点去某地为往，从某地回出发点为返。所以应列式：（1）、1302=260（米） 答：小狗往返走260米。（2）、1303=390（米） 答：至少走了390米。3、43页第3题。在里填上“”、“”或“=”. 105 6 600 190 5 1000 180 4 800 140 7 980（1）三位数的中间必须有0。（2）三位数末尾有04、100 23 3 14 6 28 （20 + 80） 3 20 + 80 3课后 延伸1、挑战题：你能很快说出下面三个算式得数是多少吗？（1）、1+2+3+4+5+6+7+8+9+0=（2）、1234567890=（3）、00=第一题用凑十法得45，第二、三题用0和任何数相乘都得0的规律可以得出0。2、数字游戏。你能从“09”的数字中任意选4个数，编成三位数乘一位数的乘法算式吗？板书 设计0 5=？（有关0的乘法）0 5=0（个）规律：0和任何数相乘都等于01305=650 4023=1206教后 反思1、语言感染力。要想学生喜欢听自己的课，首先教师和学生要有亲和力，丰富的语言，这是吸引学生的第一步。2、善于评价学生。小学生都有一个共同的特点，喜欢听到老师的表扬。当学生有不同的见解或独特的想法时，教师要给予充分的肯定。比如说：你真棒！你真是聪明的孩子！你是数学之星等等，一句简单的语言，可是在学生的心中好比吃了一颗糖。3、发挥小组长的作用