磁现象 磁场导学案.doc

磁现象 磁场编制：钟笑芳 审核： 学科领导： 班级： 姓名： 组别：【学习目标】 1、知道磁极的概念，掌握磁极间的相互作用规律 2、知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述.磁感线方向的规定.3、 知道地磁场、地球周围的磁场.【使用说明与学法指导】1. 认真阅读课本119页122页。完成导学案2. 对不懂的用红笔标出来，然后小组讨论，小组不能解决的提交老师解决。3. 做完导学案后，课后交给老师批改。【内容导航】这是一节关于磁场内容的探究课，要求同学们通过探究知道磁极的概念，磁感线描述.磁感线方向的规定，地球周围的磁场。【自主学习】一、认识磁现象 结合书上119页和120页内容，完成下列各题1、具有磁性的物体都能吸引哪些物质呢？能吸引铝和铜吗？2、 磁体上的磁性强弱处处一样吗？你是根据什么现象判断磁性强弱的？ 3、磁体上的磁性强的部分有几处，分别在哪里？我们把它叫什么？ 结论：（1）、磁性是能够吸引 的性质。（2）、具有 的物体称为磁体（3）、磁体上磁性最强的部分叫做 。每个磁体都有 个磁极，分别叫做 极和 极。二、磁极间的相互作用规律5、利用桌上的条形、U形磁体和小磁针（其中红色那一端为N极），你能得出磁极间的相互作用规律吗？ 结论：同名磁极相互 异名磁极相互 。三、磁化6、你能使一根铁钉具有磁性，吸引大头针或铁屑吗？结论：磁化： 。 四、磁场： 结论：1.把磁针拿到磁体附近，它会发生偏转。看来磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不着，我们把它叫做 。 2.在物理学中，把小磁针静止时 所指的方向定为那点磁场的方向。【合作探究】 演示实验“磁场的方向”（参照课121页）（1）在条形磁体的周围放置一些磁针，观察小磁针N极的指向。（2)在蹄形磁体周围放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向。 (3）根据上图小磁针的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。 结论：磁感线：定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟 一致。方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的_极出来，回到磁体的_极。特别说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但 磁场是客观存在。 B、用磁感线描述磁场的分布情况采用了建立理想模型法。 C、磁感线是闭合的曲线。 D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。【展示提升】1、根据图中小磁针的指向标明磁体极性。2请画出下列各给出磁极的磁感线。NNNSNS3、 根据磁感线的方向，标出下列各图中的N、S极。五、地磁场 让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。探究归纳：地球周围存在着 。地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，称为 和 。地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的 附近，地磁的北极在地理的 附近；世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者 。结论：地磁场 :定义： ； 地磁北极在 附近，地磁南极在 附近磁针指南北原因： 六总结与反思：（同学们抢答） 【练一练】1、下列材料具有磁性的是（ ）A磁铁 B 塑料 C木材 D铜2、磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的 磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫 。3、悬挂起来的磁体，静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的 极和 极。4、有甲乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断（ ）A、一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性 B、一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性C、甲、乙都一定有磁性 D、甲、乙都可能有磁性。5磁体的周围存在着，如果把