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文档简介
孙权劝学导学案【教学目标】 、借助工具书,掌握文中的“卿、当涂”常用文言词语,读通文意。 、通过反复诵读课文,能说出孙权等人物形象。 、能够懂得开卷有益的道理。【链接材料】 1、本文选自资治通鉴。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的,神宗以其“鉴于往事,有资于治道”命名为资治通鉴,意思是说,这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。该书以政治、军事为主,涉及经济、文化等。取材除十七史以外,尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。内容丰富,叙事简练,是富有一定文学价值的历史名著。2、孙权(182252),字仲谋,吴郡富春(现在浙江富阳)人,取大乔为妻。三国吴国的创建者。他在外交上能屈身忍辱,以柔克刚,有勾践之奇,这方面超过了曹操,刘备。东汉末,他继其兄孙策据江东六郡,后与刘备联合,大败曹操于赤壁。公元229年,称帝于武昌,后迁都建业(今南京市),建立吴国,在位23年。其最大功绩就是开发了东南地区,促进了东南地区经济的繁荣发展。曹操与孙权对阵,曹操攻而不能破,且见吴军阵容整肃,孙权英武异常,深为羡慕。于是就发出了“生子当如孙仲谋”的赞语。3、鲁肃(172-217),字子敬,临淮东城(今安徽定远东南)人。三国时吴国名将、战略家、政治家和外交家。他不但治军有方,名闻遐迩,而且虑深思远,见解超人。他出身士族,为孙权所敬重。主张联刘抗曹,助周瑜大破曹军于赤壁。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟,使三足鼎立之势能够形成。 4、吕蒙(178-219) ,东吴大将。 字子明,汝南富陡(今安徽阜阳)人。少年时不读书,以胆气称,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。跟随孙权打仗有功,官拜虎威将军。倍受孙权,鲁肃的信赖。鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,名扬三国。【学习过程】一、自读:自主预习,读顺文章1、孙权劝学选自 ,是 主持编纂的一部 体通史。 司马光,字君实,北宋 家、 家。 2、给下列字注音卿 邪 涉 孰 更 遂3、读顺文章(要求:读得通顺、读音准确、停顿正确)A、“卿 今 当 涂 掌 事 ,不 可 不 学!”B、“孤 岂 欲 卿 治 经 为 博 士 邪! ”C、“卿 言 多 务,孰 若 孤?孤 常 读 书,自 以 为 大 有 所 益。” D、“卿 今 者 才 略,非 复 吴 下 阿 蒙!”E、“士 别 三 日,即 更 刮 目 相 待,大 兄 何 见 事 之 晚 乎!”二、解读:借助资料,读通文意。 1、根据句意,在本文中找出相应的成语。 指学识浅薄的人。( )另眼看待,用新眼光看人。( )2、读完课文后,相信你对课文意思理解不少,你还有哪些词句不懂,请你提出来。 三、悟读:合作探究,体悟疑难品析语言,分析人物形象。孙权: 吕蒙: 鲁肃: 四、思读:反思小结,反馈知识学过这篇课文,你得到了哪些启示 ?(提示:可从孙权、吕蒙、鲁肃三个人的角度分别概括。)五、移读:课内外结合,学案演练 1、联系伤仲永一课,你觉得本文和伤仲永有什么异同?2、比较阅读:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”文中划线句子所使用的修辞手法是 ,意在说明一个 的道理
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