恰同学少年观后感毛概作业

恰同学少年观后感毛概作业恰同学少年，风华正茂; 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!”这是人民领袖毛泽东的一首催人奋进的一首词。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。每个人都有自己值得学习的地方和与自己相似的地方，有时候我还会设想如果我存在这部电视剧里，那我最有可能是谁?结果我觉得在一个大集体里，我没有像毛泽东那样有雄韬伟略，壮志豪心，平时挺不想积极主动，组织领导同学;也没有蔡和森那样勤奋好学，深交挚友，因为没有对未来有明确的目标反而活得很被动，在不想浪费时间的心理下浪费着时间。我没有特别好，也没有特别坏，就这么普普通通的过着普普通通的生活，就像电视剧中没有名字的路人甲、路人已，连推动剧情发展的机会都没有，若干年后也没有人记得我干了什么，包括我。我曾思考我们这次读写议的目的是什么?是为了切题学习老泽东思想和中国特色社会，是为了了解毛泽东的生平从人物的经历去揣测他的思想?这些目标都太宏伟，我反而更愿意从一个参与者的视角去体验他的青年，去感受那个时代，者就足矣。当然有输入必然就有输出，所以我也希望能够横向比较对现实有更多的思考。关于整部电视剧电视剧恰同学少年以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。在那个动荡年代，他刚从家乡来到长沙，认识了一批有思想见地的老师，如板仓先生杨昌济;以及一群志同道合的同学，如蔡和森，萧子升。在一次一次的经历中不断开阔自己的眼界，也使思想也趋于完整。虽然为了故事的可读性，虚构了一个故事，强化了某些正派形象，但是相比手撕鬼子，手榴弹炸飞机，我还是把它当作一部正剧来看的。恰同学少年是一个纯粹的理想主义电视剧。在男女和情感方面，因为理想，信念和志向，抹去了那个时代严重的性别歧视和刻板印象，让片中的男子和女子们走到了一起，成为为了共同目标而奋斗的平等的个体。当你为了理想勇往直前时，一定会有人帮你让道。我觉得这部剧的看点：(1)新旧思想的摩擦。例如重视儒家思想的国文老师与倡导西化教育的教务处主任黎锦熙的争论;现在的我们好像一直在强调素质教育和硬式教育，我觉得如果中国还不脱贫，人们还徘徊在生存的压力之下，城乡差距越来越大，那这个问题的还是不会有所改变，反而越演越烈。(2)老师的魅力。那些拥有深厚文化底蕴的老师有着强烈的个人魅力，他们饱读诗书，中西皆通，随随便便写篇文章就秒杀我们，而且还精通多国语言，这对于一个6级挂掉的人是多么沉重的打击。其次是他们的态度，对知识的认真，都人才的怜惜，让人情不自禁地向往那种简单纯粹的学术世界。(3)学生的魅力。我一直觉得相比一个完美的人，我更要做一个有故事的人，我在幼年的时候，能够对这个世界充满了好奇和探索欲;我在青年的时候，能够对这个社会有强烈的责任感、正义感、和一个无所畏惧，敢想敢做的赤子之心;我在壮年的时候，能够有足够的生活智慧来从从容面对这个温柔的世界，拥有一个坚毅而柔软的心。所以我喜欢这群年轻人在国家危难之际能够勇敢站出来，我喜欢它们能够团结聚集成一股令人感到的力量，我喜欢那群热血、黑白分明的青年，因为我见过这个世界太多的冷漠，渴望能够有一次游行呐喊，解脱自我的时刻。以下是我通过对剧中人物的解读，从而引发的一些思考和想法。(1)我眼中的毛泽东我不知道是不是历史对我们的距离越远，我们反而少了很多崇拜，刘邦和毛泽东又太多的相似性，从出生到对抗方的强大势力，我一直觉得秦汉时期，时势造英雄，秦朝的毁灭是必然的，刘邦只是一个偶然，很多人都可以代替他，而项羽却是无与伦比的唯一。但其实带入毛主席再细想，每一次不可预测的战争、每一步前进后退的决策真的有太多的不容易，每一次的成功都值得我们称赞，所以门脉泽东让我改变了对刘邦的看法。老泽东的不会使枪是我万万没有想到的，因为剧中的毛泽东185的大高个，眼神坚毅有广，在我心中就是一种硬汉形象，这种反差萌也是可爱。我觉得毛泽东是一个天生的反叛者，反叛父亲为他订下的娃娃亲，反叛父亲希望他当学徒，捧铁饭碗的顽固思想，反叛学校订下的规章制度，反叛世俗人的眼光。例如他性情豁达豪迈，不拘小节，相比那些彷徨失意的看榜人，他莫名其妙的自信着实可爱。相比大家在公众场合的拘谨，它一人诵少年中国说引导全校群诵，那景象着实让人感动。当年的学生确实敢作敢为，可以为新校长上任大动干戈，可以为了抵制月考，三分之二的人故意不及格。现在的我们，都是孤独的独行者，班委组织一场春游都会异常艰难，何况是自发主动加入队伍。我看到毛泽东对自己的不断追求，在一个没有学生会主席的年代靠着个人魅力成为意见领袖，同时我觉得他最应该感谢的人是杨昌济，首先是他对其厚爱有加，为了毛泽东决定留校教书，一次一次接济生活困难的毛泽东，为了毛泽东不惜辞职要挟要开除毛泽东的张校长。其次是有一个那么漂亮，那么有才华的女儿，在我心中她真是毛泽东一生的幸运。(2)我眼中的蔡和森我眼中的蔡和森是一个虽然身体虚弱无力但内心坚毅有力的人，我摘录他曾说过的一段话，“人，之所以为人，正是因为人有理想，有信念，懂得崇高与纯洁的意义。假如眼中只有利益和私欲，那人和只会满足于物欲的动物又有何分别讷?林文忠公有言：壁立千仞，无欲则刚。我若相信崇高，崇高自与我同在!而区区人言冷暖，物欲得失，与人相比，又渺小得何值一提呢?”当在讨论教师应当坚守自己职位的时候，面对刘俊卿自私观点时，蔡和森大声辩驳，那样一个温润如玉的人，能够激动愤怒到这般，因为这是他不可触碰的底线，做人，就应该做一个有信念的人，一个有道德的人，一个有志气的人，在这个物欲横流的世界，我不管别人怎么想怎么做，勿忘初心，坚持自己出发的那个方向。在道德和志气面前，所谓的个人利益真的不算什么。这世界有很多说不清，道不明的灰色地带，但是我觉得有很多东西还是必须明确，例如国家的命运就是我们的责任，说爱国永远不会过时。孔昭绶校长曾激情说到，“我们坐在这里，痛斥一切让国家落后的人和事的时候，你的心里有没有想过，我们每一个中国人，应该为国家的落后承担些什么责任呢?应该为这个民族的强大和兴盛承担起什么样的义务呢?天下兴亡，匹夫有责，这个匹夫，不是指别人，而是首先应该包括你自己。”为中华之崛起而读书，我们的使命坚定不可忘。(3)我眼中的刘俊卿和蔡和森形成强烈对比的是贪慕虚荣的刘俊卿，在他贫穷的家世下隐藏的是一个心比天高、孤傲而自卑的心，因为读书有了些许学识，有了些许见识，反而对自己的父亲和家世有了强烈的反感，而不是对在艰苦环境中对自己悉心照顾、尽心培养的父亲感恩。作为一位学生，他没有对知识产生尊敬，反而对虚名和权势财务产生畏惧，我至今都不能理解为了还成绩偷别人的考卷，不惜伤害自己的同伴而去告密，更忘不了他狠狠瞥向那个摆街边摊的对成绩无比期盼的可怜父亲的那个眼神。相比聪明，这世界太缺善良和感恩的孩子。我看不起他是因为他外在是虚荣的，内在是脆弱胆小的。每个人可能都对权利和财富有一定的渴望，但他的追求之路是可耻且可悲的，他是坏人却不是恶人，他放大的他虚弱的一面，却没有真才实学去自己抢夺，他是一个小人。这就是为什么有人说我们相比强盗更看不起小偷，像曹操这样的奸诈之人，我们依然很多人崇拜他。虽然一个的出生越好起点也越高，但是我依然坚信那句：王侯将相宁有种乎?最近，有时间在家看了央视播放的恰同学少年。她讲叙的是毛泽东青年时期在湖南一师求学的故事。恰同学少年本无关政治，乃是一关于教育，关于做人，关于励志题材的红色青春偶像剧。我不忍错过任何一集，即使电视里看完，也要跑到网上下载下来，温习，珍藏。因为，几乎每一集都会告诉我们一些现代人正在遗忘却是那最宝贵的人之所有而为人的道理，那里面老师的很多话，就象春雨，随风潜入夜，润物细无声。我不禁问自己，为什么和这部电视剧如此有共鸣?答案也许是：在当今这个过于重物质轻精神的时代里，我们都麻木的太久了!很多时候，其实我们也曾激情澎湃，我们也曾热血沸腾，我们也不乏忧国爱民之心，可是当我们看到我们的周围，当人人都在为私欲，为己利奔忙的时候，我们不禁迷惑了，我想也许这就是人们所说的现实吧?我们的激情，我们的热血，我们的爱国，我们的理想等，就在这所谓的现实中随波逐流了。只不过每每当我们看到电视里，报纸上，那些令人感动与敬佩的人和事的时候，我们的心还是会被其感动，可是我们能做的更多的只是那个感动故事的观众而不是故事的主角。为什么?因为放不下私欲!也正因为如此，我们或许是善良的，但却永远无法做到崇高。而看了这部剧之后，我明白了，善良的人们啊，让我们都能把欲望满满的肉身看得淡一点吧!壁立千仞，无欲则高，人之所以为人，就是因为我们真的需要有一点精神，有一点舍已与奉献的精神，有一点崇高与纯净的精神!看看那个年代的老师，行知合一，他们教育学生：学习，读书的目的不是为了升官，发财，不是成为什么所谓的“人上人”，而是成为一个对这个社会，对国家，对民族，对百姓有用的人。再看看我们现在的教育，社会发展到今天，比起80多年前应该不知道进步了多少，可是为什么在我们却连起码的是非都不分了呢?那个时候，校长可以为了学生的吃饭问题把自己的表都卖了，那个时候的学校明白学校不是靠从学生身上发财的!反观我们现在的教育，现在有的老师，还有多少真的算得上人类灵魂的工程师?再看现在的学生，还有多少象毛泽东，蔡和森，向警予等等那样?是的，社会是不同了，不要求你再去抛头颅，洒热血，但是我们的祖国还并不富强，还真的需要有知识有文化的青年去建设。而现在的学生，有多少人，读书的目的就是为了出国，进外企，买大房子，买好车?有又多少人十年寒窗苦之后真的能踏踏实实的为老百姓，为社会干点实在的事?我们不要求人人都当苦行僧，追求良好的物质生活也本无可厚非。可是，现在的事实是，我们的身边，有太多太多的青年，他们的理想仅仅就是赚钱，买房子，结婚，生孩子。那位说：“一屋不扫，何以扫天下?”可是有的人这一辈子就只知道扫他那屋子，从来也不会关心一下那屋子外的一点事。那个年代，那个血雨腥风的年代，多灾多难的中国却孕育了一群奋发向上的爱国青年。现在和平的年代，我们本来应该庆幸，应该感恩，生活在前辈为我们创造的安宁生活中。可是这年头，却有太多的人，整天只知道抱怨，抱怨政府，抱怨世道，抱怨这个，抱怨那个，却永远不会付出任何真切的努力。那个年代，我们的青年博览群书，好学不倦，大家以学识，道义来衡量、佩服一个人。再看看我们现在，整天盲目攀比的都是些什么?什么谁有钱了，什么谁上的饭店高档了，什么谁的衣服流行了，甚至什么谁的个高了，谁长得漂亮了经常停留在这些表面的、肤浅的问题上，实在是可悲，可气，可笑!最近疯狂恋上恰同学少年，本剧以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要表现背景，展现了二十世纪以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和他们之间纯真美丽的爱情故事，同时塑造了杨昌济、孔昭绥等一批优秀教师形象，深刻揭示了“教师应该怎样育人，学生应该怎样读书”这个与当今社会紧密相关的现实主题。首先，这部电视连续剧深刻揭示了“教师应该怎样育人”的现实主题，对今天的学校老师具有重要的启发意义。教师怎样育人这个问题，无论是过去、还是现在，都是教师需要认真思考和面对的问题。而恰恰在这个问题上，电视连续剧恰同学少年所展现的两种鲜明的老师育人形象对人很有启发意义。一种是以纪督学为代表的一类教师，他们把改变学生命运、提高学生社会地位作为育人的主要目的，换言之，就是为学生升官发财而育人，由于这种育人观，建立在私自利的基础之上，因此，育人实践中，就会倡导学生，两耳不闻窗外事，一心只为考高分，从而忽视学生道德品质的培养。而与这类老师形成鲜明对比的是以杨昌济为代表的一批优秀中外教师，他们既教书又育人，把教育学生学习知识与培养学生社会责任，承担救国救民社会义务联系起来，由于这种育人观是建立在国家民族利益之上的，因此，育人实践中，他们以培养为国为民培养人才为己任，在倡导学生多学书本知识的同时，重视对学生道德品质、社会责任和参加社会实践能力的培养。电视剧里，我们看到，毛泽东的勤奋好学与不凡天赋，深深打动了学贯中国的导师杨昌济，在他的关怀与教导下，毛泽东如饥似渴地学习着自己感兴趣的社会学知识，并成为一个教育救国论的非暴力改良主义的信仰者。随着时局的变化，在孔昭绥校长和杨昌济等老师的支持下，一师开展了全面的学生自治运动，毛泽东当选为学友会负责人，同时，徒步游湖南、组建学生军、开办工人夜校一系列社会实践极大地丰富了毛泽东的书本以外的知识，锻炼了他的社会活动能力，也使他更认识到，靠教育、靠改良救不了中国。毛泽东的这些进步，在很大程度上是得益于杨昌济老师的教育培养。正因为如此，我认为电视剧里所展现的以杨昌济为代表的一大批中外老师的成功教育，对今天的教师同样具有重要的启发意义。结合从这部优秀电视剧中的感悟，与我平时的心得，我觉得作为一名教师，在工作中的根本任务是育人。而教师在这一培养和教育学生的过程中的作用尤为明显，教师首先要育人，教会学生怎样做人，然后才是教他们学科学知识，学技能本领。教与育，两者相比较，“育”字表现得更重要;换言之，应该把“教育”两字倒过来说育教，将“育”字摆在前面。因此，教师应该摆正与学生之间的关系，在对待学生时力求去掉一个“管”字，加上个“爱”字;并能积极预见学生发展的未来，悉心呵护学生的成长，将学生的成长看成是自己工作的最大成就。由于每个学生自身的条件不尽相同，所以必须因材施教，将问题细化，做到具体问题具体分析，努力去为每个学生营造一个良好的学习环境，提供一个能够展现自我才能的舞台，并在精神上不断鼓励学生，使学生感到学校的的确确是一个温暖的大家庭，四处洋溢着温馨的气氛。换句话说，就是不应该将学生看成是管理的对象，而要服务学生，积极引导和培养学生，使学生能够自主学习，自我管理。用自己的一颗爱心，去关怀学生成长的每一步，努力做到润物细无声。要处理好师生关系，两者无异于鱼和水的关系，是一种朋友和亲人的关系。如果没有学生，就无所谓教师，学校的工作就应该一切为了学生