三年级上册数学的“秒的认识”教学设计和反思.docx

三年级上册数学的“秒的认识”教学设计和反思教材分析 关于“时 、分、秒”这一内容，教材主要分为3个学习阶段；第一阶段是在1年级，主要是让学生学会看正时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。第二阶段是在一年级下册，主要样学生会读会写几时几分，知道1时=60分。第三阶段也就是现在主要教学时间单位“秒”以及有关时间的简单计算。 学情分析 时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的事物表现出来，它比较抽象，单位间的进率也比较复杂。但时间又时时伴随着人们的生活，所以在教学的时候必须得注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情景中，体会分、秒的实际意义。 教学目标 知识目标：让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分60秒。能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。 教学重点和难点 探索秒针的计时方法，得出1分60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。 教材分析 关于“时 、分、秒”这一内容，教材主要分为3个学习阶段；第一阶段是在1年级，主要是让学生学会看正时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。第二阶段是在一年级下册，主要样学生会读会写几时几分，知道1时=60分。第三阶段也就是现在主要教学时间单位“秒”以及有关时间的简单计算。 学情分析 时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的事物表现出来，它比较抽象，单位间的进率也比较复杂。但时间又时时伴随着人们的生活，所以在教学的时候必须得注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情景中，体会分、秒的实际意义。 教学目标 知识目标：让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分60秒。能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。 教学重点和难点 探索秒针的计时方法，得出1分60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。 教材分析 关于“时 、分、秒”这一内容，教材主要分为3个学习阶段；第一阶段是在1年级，主要是让学生学会看正时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。第二阶段是在一年级下册，主要样学生会读会写几时几分，知道1时=60分。第三阶段也就是现在主要教学时间单位“秒”以及有关时间的简单计算。 学情分析 时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的事物表现出来，它比较抽象，单位间的进率也比较复杂。但时间又时时伴随着人们的生活，所以在教学的时候必须得注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情景中，体会分、秒的实际意义。 教学目标 知识目标：让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分60秒。能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系