语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》.doc

六年级下册真理诞生于一百个问号之后教学设计天桥岭镇第二小学 六年一班 兰新学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。体会文中含义深刻的句子。2、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。3、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。教学重难点：1、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2、了解议论文的形式，学习课文用具体典型事例说明观点的方法。教学过程1、 名言导入：古人云：“人非生而知之者，孰能无惑?”问号是开启任何一门科学的钥匙。这节课我们继续学习第20课真理诞生于一百个问号之后二、找出观点，初步理解。1、作者通过这篇文章要说明一个什么观点？作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的？2、学习第二自然段（1）联系实际，故事引入，理解词语“司空见惯”司空见惯的意思是什么？生活中哪些事情你们已经司空见惯了？你们对“司空见惯”的理解是就是习以为常，见怪不怪。有谁想过“司空见惯”这个词语怎么来的？为什么叫“司空”“见惯”呢？（师讲解： “司空”是古代的一个官职，专门工程。相传唐代司空李绅请卸任的和州刺史、大诗人刘禹锡喝酒。酒席上叫歌妓劝酒，并歌舞助兴，极尽奢华。刘禹锡就写了一首诗，其中有一句是“司空见惯浑闲事,断尽江南刺史肠”， 意思是你李司空花天酒地，习以为常，可我刘禹锡却肝肠寸断，于心不忍。后来就有了“司空见惯”这个成语。）（2）这里的“？”和“！”分别表示什么？ 作者这样表述有什么好处？（3）带上理解，一起再读一读这个语句。三、学习事例，体会内涵。1、作者用什么来证明这是一个真理呢？2、出示学习要求(1)请你认真默读课文36自然段，想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地说一说。(2)小组合作尝试完成表格。3、交流，完成表格。4、这三个事例有哪些相同之处？读第二自然段加深对这段话的理解。5、读第6自然段，说说自己的理解。“打破沙锅问到底”是一个七字成语，你能找些这样的成语吗？“发现、发明、创造、成就”顺序能不能颠倒？四、探究结论，揭示含义1、在科学史上，这样的例子还有很多，你能举出几个这样的例子吗？这些例子说明了什么？“见微知著”什么意思？这句话和课文的开头有什么联系？要做生活的有心人，善于观察，善于提出问题是多么重要，（积累有关善于质疑的名言警句）2、真理就在我们的身边。老师想问一问，你发现了真理吗?为什么我们很多人都不能发现真理，这就说明真理的发现也是有条件的，关键在于见微知著，善于发问，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。五、点明写法 课文学完了，我们来看一看这篇课文在写法上有什么特点？（先开门见山地提出观点；再用三个事例证明观点，最后总结全文，重申观点。这是议论文的基本形式，俗话“事实胜于雄辩”尤其是用三个具体典型的事例说明观点的写作方法，既清楚又明了，很有说服力，很值得我们学习。）六、作业请同学们仿照课文的写法写一段话，用具体事实来说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“失败乃成功之母”“一份耕耘一份收获”等等。 板书