2019年六年级争当四好少年主题班会.doc

2019年六年级争当四好少年主题班会活动目的：1、培养队员们的理想观，并能用之规范自己的行为2、加强学校精神文明建设，让队员们懂得要从生活中的一点一滴做起，做一个有远大理想的阳光少年活动过程：（一）、激情导入年的秋天，历史的巨笔写下了令人瞩目的一封信。胡锦涛总书记的“争当四好少年”的号角吹遍祖国大地。又如涓涓的细流流淌在每个少先队员的心间。中华民族自古以富有理想，追求光明，勤奋学习、追求上进、品德优良、团结友爱，活泼开朗，作为为人处事的道德规范。今天我们六年级就以“做好身边之事，争当四好少年”为主题开展班队会。第一项：各小队出队，清点人数。（各小队长报告中队长，中队长报告辅导员。）第二项：出旗。（旗手，李浩楠。护旗手，张然、李婷）第三项：唱队歌。（宋鹿，指挥。诗朗诵李东升、慕建龙）第四项：中队长宣布活动开始中队长：和谐校园新风尚， 好少年 爱祖国， 好少年 爱集体 好少年 爱助人，好少年 爱学习，好少年 尊师长。老师们、同学们，大家好！六年级“做好身边之事，争当四好少年”中队会现在开始。请四位主持人闪亮登场。（王帅、寇雪艳、张晓宇、丁乐乐）男2：各位老师,女2：各位同学,合4：大家下午好！男2：我们青少年是祖国的花朵，是未来的栋梁。女2：我们得到了党和祖国的关爱，胡绵涛爷爷更是对我们少先队员提出争做“四个好少年”的要求。合4：我们在日常生活中应当争做男张晓宇：争做热爱祖国，理想远大的好少年。女丁乐乐：争做勤奋学习，追求上进的好少年。男王帅：争做品德优良，团结有爱的好少年。女寇雪艳：争做体魄强健，活泼开朗的好少年。合4：下面进入第一环节学习和理解四好少年的标准 张然讲“争当热爱祖国、理想远大的好少年”要求我们要树立报效祖国、服务人民的远大志向，首先要求我们从讲卫生开始，有的同学可能会很奇怪：讲卫生就是爱国呀。今天我在这里就和同学们说一件事：新加坡是一个通用英语的国家，他的公共场所的各种标语都是用英语写的，但是像“不准随地吐痰”、“不准进入草坪”、“不准乱扔果皮纸屑”等标语却是用中文书写的。同学们知道这是为什么吗？新加坡人的回答是：因为有这些不文明行为的大多是中国大陆的游客。可见，乱扔纸屑这些不文明行为也是国家的耻辱，所以说，大家捡起一张小小的废纸，其实也就是我们爱国的开始。 李婷讲“争当勤奋学习、追求上进的好少年”要求我们要热爱学习、学会学习、主动学习、积极进取。当代女作家张海迪，五岁的时候患有脊髓病，从此只能坐在轮椅上，但她却自学了英语，翻译了不少英文作品，很多人不相信，问她怎样做的，她回答说：坚持每天背10个单词，有时背不全想放弃时，就狠狠地咬几下自己的手指，督促自己一直坚持下去。她就是凭着坚强的毅力和勤奋好学的精神，最终成为当代女作家。可见学习上无难事，只要我们热爱学习主动学习，只要我们勤奋学习持之以恒，就一定会取得成功。 王绥绥讲“争当品德优良、团结友爱的好少年”要求我们诚实守信、尊重师长、关心他人、遵守法纪。 高嘉政讲“争当体魄强健、活泼开朗的好少年”要求我们坚持锻炼身体，乐观对待生活，敢于克服困难，遇到困难我不怕，面对未来我能行。希望我们养成不吃零食，不挑食的好习惯，也希望我们要积极参加学校的体育运动，参加学校的大课间运动，锻炼好身体，拥有阳光心态，将来报效祖国。（二）、如何做好少年张晓宇、丁乐乐：听了四位同学的讲解同学们能说说如何当好四好少年吗？乐乐不妨你先说说，我说; 心态好。要对自己有自信，受到挫折不要悲观失望，要往好的方面想，更重要的是找到自己到底错在哪儿。张不错。张晓宇你呢？我说：逐渐学会自立，摆脱依赖性，做到“自己的事情自己做”。丁那你将来一定能行。合我们听听其他学生是怎么说的呢？A、道德好。有礼貌，见到老师、长辈、朋友问声好；懂得感恩，懂得给予，别人给予我们帮助，我们不要忘了跟对方说声“谢谢”；要文明，遵纪守法。给予一些需要给予的人。说话注意分寸，懂得维护自己和他人的自尊心。要听大人正确的话，不顶撞；听取他人正确的意见和建议，努力改善和完善自我。B、要热情，待人真诚，乐于助人，大公无私。C、合理运用时间，珍惜时间。D、目标好。要为自己设定一个目标，向着目标奋斗，不然就像没头的苍蝇，一点头绪都没有。这样做的再多也是无用的。主持人语（王帅）：同学们都能知道如何做个好少年(三)、请欣赏相声做四好少年（四）、诗朗诵主持人语：（张）同学们，争当四好少年运用到生活中就是一种行为。在生活中种下一种行为，就收获一个习惯；种下一种习惯，就收获一个性格；而种下一种性格，那将收获一种命运。（丁）每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧欣赏白宇姗、王园园诗朗诵：种下好习惯我做完作业就帮家长做事这是爱劳动的好习惯。我一有空闲就看课外书这是爱读书的好习惯。我每天早晨都到室外进行体育锻炼这是爱运动的好习惯。妈妈给我的零花钱我都攒起来这是勤俭节约的好习惯。课堂上我能严格要求自己这是遵守纪律的好习惯。习惯和我们朝夕相处，良好的习惯帮我们打开成功的大门。中华民族是礼仪之邦，传统美德应该发扬。让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年！（五）、快板展风采殷切期盼同学们，争当四好新少年。强健体魄身体好，天天锻炼要记牢。活泼开朗情商高，宽容谦让是法宝。品德优良行为先，道德欠佳怎得了。团结友爱不吵闹，和谐互助惹人爱。勤奋学习是本分，在家在校要认真。追求上进很必要，学习成绩节节高。热爱祖国热爱党，报效祖国是目标。理想远大志气豪，脚踏实地最重要。党关爱下我成长，不负众望争四好。少先队员热情扬，齐心共当好少年！（六）、四人诗歌朗诵中华少年 (七)、三句半四好少年1我们四人台上站， 2轮到我当值日生，来为大家表一段， 垃圾分类放整齐，“做好少年”心中记， 辛勤劳动卫生好，做宣传！ 多出力！3衣着整洁领巾飘， 4 宽容团结讲友谊，高唱国歌多骄傲， 同学之间心相系， 唱准歌词真情表， 遇到难题大家帮，多自豪！ 别着急！5志向远大有目标， 6犯了错误不逃避，成绩优异传捷报， 主动承认改积极，传统美德要记牢， 诚实守信最重要，最荣耀！ 说到做到！7建设美好新家园， 8是非面前多思量，服务他人心里甜， 纪律法规心中装，多做好事不间断， 在校守纪讲秩序，讲奉献！ 好榜样！9公益活动乐参与， 10法律知识不能忘，争当奥运宣传员。 依法做事要提倡，孝敬父母敬在先， 遵纪守法是保障，爱洒人间！ 重中之重！11学知识、勤思考， 12关注国情和环境， 遇事快把答案找， 勤俭节约讲文明，寻根求源是诀窍， 珍惜资源爱生命，爱动脑！ E P D！ 13敢发明，乐创造， 14不铺张、不浪费，勤于实践手更巧， 变废为宝多智慧，崇尚科学不迷信， 艰苦朴素好传统，探新貌！ 要继承！15小学生，要自理， 16终身学习多乐趣， 日常生活靠自己， 热爱集体守纪律，家务劳动多参与， 是非分明好少年， 要勤劳！ 我争先！第五项：辅导员讲话第六项：中队长呼号。第七项：退旗。请大队辅导员为我们这次班队会做点评; 第八项 ：做好身边之事，争做好少年主题班会到此结束。附送：2019年六年级二单元第6课唯一的听众余继宏教学目标：1.学会本课的生字新词。2.正确、流利、有感情的朗读课文。提出不懂的问题与同学交流。抄写印象深刻的句子 。3.理解课文内容，引导学生从老教授的言行与我心理、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。教学重点： 1理解老人是如何帮助“我”学会拉小提琴的，体会“我”对老人的敬仰之情。2有感情地朗读课文在阅读中理解读懂课文的方法。教学难点： 认识老人不仅帮助我步入音乐的殿堂，更使我懂得了做人的道理。体会老妇人的语言和神态。教学过程：一、谈话导入，激趣揭题。1. 同学们，人世间最动听的话语是关爱的话语，最感人的故事是真情故事，最伟大的力量是爱的力量。今天，我们就要一起来学习一篇令人心动的课文唯一的听众。请同学们跟着老师读课题。2.首先，请同学们和我一起读一读屏幕上的两段话，一边读一边想：从这两段话里，你会产生哪些疑惑？（点课件）用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。当然，这是他们在经受了无数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。后来，我已经能熟练地操纵小提琴，它是我永远无法割舍的爱好。在不同的时期，我总会遇到一些文艺晚会，面对成百上千的观众演奏小提琴曲。这时，我总是不由地想起那位“耳聋”的老人我唯一的听众。3.好了，同学们，读完了这两段话，你会产生哪些疑惑呢？请你自己先说一说。4.是啊，读完这两段，我们会产生这样的疑惑：（点课件）（1）为什么“我”由开始拉小提琴像锯床腿似的，到后来能够有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲？（2）是什么让我有了这么大变化？（3）而我又为什么总是不由得想起那位“耳聋”的老人？（4）为什么这里的耳聋要加上引号呢？就让我们带着这些疑问走进课文吧！二、初读全文，学习生字。5.请同学们翻开语文书24页，听课文录音，一边听一边勾画出你认为应该注意的字词。（点课件） 6.唯一的听众用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。当然，这是他们在经受了无数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到我发现了一个绝妙的去处。楼区后面的一片林子，地上铺满了落叶。 第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像幽幽的小曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来。我不得不大喘了几口气使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像参加一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但事实很快就令我懊丧了，似乎我又将那把锯子带到了林子里。我的泪（点课件）水几乎夺眶而出，不由得诅咒：“我真是一个白痴！这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人幷转过身时，发现一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想：这么难听的声音一定破坏了林中和谐的美，一定破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。 老人叫住我说，“是我打搅了你了吗？小伙子。其实，我每天早晨都要在这里坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，格外晶莹。“我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。不过，我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 （点课件） 很快我就发觉自己变了，家人们表露的那种难以置信的表情也证明了这一点。从我紧闭小门的房间里，常常传出阿尔温，舒罗德的基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲敲门，装作一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”每天清晨，我都来到树林，面对这位老妇人全力以赴地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了，她常常对我说，我的琴声给她带来了快乐和幸福。而我也常常忘记了她是个可怜的聋子！ 我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊，她逼问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过她是一个聋子。”“聋子？”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，她曾是乐团的首席小提琴手，而你竟说她是聋子！”（点课件） 我一直珍藏着这个秘密。珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我依然早早地来到林子里，面对着这位老人，这位“耳聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起来。我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在这个美丽的早晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。我看着这位老人安详地靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节拍。我全力以赴地演奏，想给老人带来快乐和幸福。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水 后来，我已经能熟练地操纵小提琴，它是我永远无法割舍的爱好。在不同的时期，我总会遇到一些文艺晚会，面对成百上千的观众演奏小提琴曲。这时，我总是不由地想起那位“耳聋”的老人我唯一的听众。6.好了，同学们，听完了课文，你都勾画了哪些词语呢？自己先读一读吧！7.老师也勾画了一些词语，我们一起来读一读。（点课件）诅咒 瘦削 懊丧 甭想 这辈子蹑手蹑脚 夺眶而出 难以置信 全力以赴 天方夜谭8.在这些词语中，哪些字的读音或字形是应该提醒大家的呢？我们一起来看一看。在第一排词语中，（点课件）诅咒这个词中，前一个字是平舌音，后一个字是翘舌音，读起来比较拗口，应该这样读“诅咒”。它原本是指祈求鬼神降祸于所恨之人，后泛指咒骂。自己读一遍。（点课件）在第二个词语中，有一个多音字值得我们注意。就是瘦削的削字，它还有一个读音是读XIAO，比如削苹果，削铅笔等。请同学们跟着老师读两遍“瘦削、瘦削”“削苹果、削苹果”。（点课件）我们再来看一看这一排的第四个词，它的和一个字很有意思，这个甭字把它拆开就是“不用”，而这个“不用”就是对甭字的解释，比如“甭想”就是不用想的意思，怎么样？有意思吗？自己读一读吧！9.而在本课的四字成语中，值得注意的是（点课件）蹑手蹑脚的蹑是鼻音，应该这样读“蹑手蹑脚”，而夺眶而出，我们很容易习惯性地读成“夺眶而出”，这是不正确的。10.好了，根据刚才老师的提醒请同学们再来一起读一读这些词语。一边读一边回忆课文内容。（点课件）诅咒 瘦削 懊丧 甭想 这辈子蹑手蹑脚 夺眶而出 难以置信 全力以赴 天方夜谭11.读完了词语，那谁能用自己的话说一说，这篇课文主要讲述了一个什么故事？12.（点课件）对，这篇课文主要讲述了一位年轻人在音乐教授真诚无私的帮助下，从音乐白痴到专业小提琴手的故事。13.同学们，作者从不敢当着家人的面拉小提琴到能面对成百上千的人演奏小提琴，这是多么巨大的变化啊！然而这样巨大的变化正是来自于一位老人，是她对我的鼓励改变了我，使我从自卑变得自信了。那么这位老人是怎样给予我帮助，使我一步步从音乐白痴成为小提琴演奏家的呢？请同学们跟着老师读一读课文的二三自然段。读完以后思考：（点课件）（1）作者和老人是怎样相识的？老人对我的鼓励又是通过什么来传达的？（点课件）第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像幽幽的小曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来。我不得不大喘了几口气使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像参加一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但事实很快就令我懊丧了，似乎我又将那把锯子带到了林子里。我的泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒：“我真是一个白痴！这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人幷转过身时，发现一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想：这么难听的声音一定破坏了林中和谐的美，一定破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。 老人叫住我说，“是我打搅了你了吗？小伙子。其实，我每天早晨都要在这里坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，格外晶莹。“我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。不过，我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 14.读完了这两段，请同学们思考刚才老师提出的问题。15.好了，同学们，想好了吗？我们一起来交流交流。首先我们从第二自然段可以知道，作者因为不敢在家里拉琴，所以偷偷地来到小树林里练琴，而就在这里遇到了一位声称自己是聋子的老妇人。正是这位老人，用自己真诚的鼓励改变了“我”的一生。那么老人对我的鼓励是又是通过什么来传达的呢？（停顿一会儿）对，正是通过语言，请同学们再次默读这两段话，勾画出老人对我说的话，读一读，并思考：（点课件）老人是在什么情况下，对“我”说了什么？为什么这样说？产生了什么作用？16.同学们，找到了吗？我们一起来交流交流。首先，让我们一起来看一看对老人的第一处语言描写。（点课件）是我打搅了你吗？小伙子。其实，我每天早晨都要在这里坐一会儿。这是老人在什么情况下说的这句话呢？它为什么要这样说？又产生了什么作用呢？17.是的（点课件），这段话是“我”在林中拉小提琴时发现了老人，并认为自己拉的琴声破坏了林中和谐的美，破坏了老人在幽静树林里的平静心情，当“我”深感内疚，准备溜走的时候老人对“我”说的一番话。她的这番话其实是在故意承担责任，维护我的自尊。而正是这番话，使我打消了溜走的念头。18.而第二处对老人语言的描写是什么地方呢，我们一起来看一看。（点课件）我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。不过，我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。这一段话又是老人在什么情况下说的呢？它为什么要这样说？又产生了什么作用呢？请同学们思考一下。19.（点课件）是的，这段话也是老人从我“准备溜走”的举动中，发现我缺乏自信时说的。作为音乐学院最有声望的教授，她当然听得出我拉得并不好，而且也从我的举动中看出了自卑，但是，出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满快乐。正是老人这句善意的谎言，使我有了面对老人拉琴的勇气。20.多好的老人哪，不仅给予了我拉琴的勇气，更给我信心，请同学们一起来读一读第三处对老人的语言描写。（点课件）真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。这一段话又是老人在什么情况下说的呢？它为什么要这样说？又产生了什么作用呢？请同学们自己试着说一说。21.（点课件）是啊，这是在我终于有勇气面对老人拉小提琴的时候，老人对我说的一句话。虽然我拉得并不好，但老人并不指点“我”如何拉琴，而是用她的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。这正是老人与众不同的教育方法，也是她的良苦用心之处。而正是老人的这句话，让我体会到了被人肯定的快乐，心里洋溢着一种从未有过的感觉。22.同学们，从这三处对老人的语言描写中，我们可以看到老教授的用心良苦，她通过平等的沟通打消了“我”心中的顾虑，用平淡的语言鼓励我，在肯定中增强我的自信心，老教授对我的爱虽然是默默的，但却给了我无穷的力量。这些平淡的话语不仅仅是在当时产生了巨大的作用，给“我”带来勇气和信心，还使我发生了巨大的变化，我到底发生了怎样的变化呢？请同学们一起来读一读课文的四五自然段，边读边想：在老人的鼓励下，“我”发生了怎样的变化？（点课件）很快我就发觉自己变了，家人们表露的那种难以置信的表情也证明了这一点。从我紧闭小门的房间里，常常传出阿尔温，舒罗德的基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲