2019-2020年三年级音乐下册 顽皮的杜鹃教案 人音版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 顽皮的杜鹃教案 人音版教学内容：复习音阶，聆听乐曲森林深处的杜鹃，歌曲顽皮的杜鹃教学目标：1. 通过聆听森林深处的杜鹃，学唱歌曲顽皮的杜鹃，感受作品5、3两个音的音高，并根据要求能听琴声创作曲调。2. 认识顿音记号，并能在音乐实践中运用。教学过程：（一）组织教学：1. 吹口琴小雨沙沙进教室。2. 复习音阶，配合柯尔文手势模唱音阶55。（二）聆听森林深处的杜鹃1. 欣赏导入（1）谈话：你去过大森林吗？谁能用一些词来形容森林？（2）师小结：深沉、浑厚、茂密，并定义“森林”。（3）我们来欣赏法国作曲家圣一桑的又一乐曲。2. 初听音乐片段（仔细、安静地听）（1）设问：你听到密林深处有什么在啼叫？（学生：布谷鸟。师说明布谷鸟与杜鹃鸟两个名称）（2）师这是用管弦乐走出的短促的两个音，用来表现杜鹃的叫声。3. 揭题森林深处的杜鹃。4. 学生模仿杜鹃的叫声，钢琴上弹大三度的两个音，学生模唱。5. 聆听全曲：学生模仿叫声（用动作、体态、声音）。（三）听琴声，创编旋律1. 出示曲谱1 5 3 | 1 | 2 5 5 | 3 |2. 听琴，说说在哪里加上叫声合适。3. 学生说说并唱唱，教师提示两种方式：（1）0 0 0 | 0 5 3 | 0 0 0 | 0 5 3 |（2）0 0 0 | 0 53 53 | 0 0 0 | 0 53 53 |4. 两声部练习（强调用顿音唱法，示范发声方法及气息位置）（四）学唱歌曲顽皮的杜鹃1. 谈话：有只小杜鹃，非常地顽皮，喜欢和老师玩捉迷藏的游戏，你能在老师唱歌的时候，轻声配上杜鹃的叫声吗？2. 教师范唱。学生配音唱，给学生适当的手势提示。3. 视唱：（说说出现最多的是什么音？指导学生用轻快、有弹性地声音演唱5 3）（1）55 | 1 3 5 3 | 1 5 3 5 5 | 1 3 5 3 | 1 5 3 0 |（2）35 | 4 2 2 4 | 3 5 3 1 3 | 2 5 6 7 | 1 5 3 0 |4. 跟钢琴视唱全曲。5. 学唱歌曲：听歌曲范唱听老师范唱跟琴学唱。6. 表演唱。（五）课堂小结在音乐声中，学生走出教室。附送：2019-2020年三年级音乐下册 鸟店1教案 人教新课标版教学目标：1.听鸟店，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。 2.通过创编动作、歌词，模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。教学重难点：通过欣赏有关小动物的音乐，进一步激发学生爱护动物，保护大自然的意识。 教学用具：钢琴、多媒体、课件等。教学过程：一、分段欣赏并感受音乐1.欣赏第一部分音乐初听音乐第一部分师： 在聆听第一部分音乐时，思考发生在什么时段，说出为什么？眼前仿佛出现了怎样的画面？ 学生分别回答问题要求：别人说过的就不要再说再重复了，要说出新想法。学生各抒己见2.欣赏第二部分音乐师：接着又有什么事情发生了？第二部分情绪有什么变化？使你想到了什么？ 学生：欢快师：突然间谁来了，又出现什么事了？用动作表演出来。生：野猫学生模仿动物动作3.欣赏结尾部分音乐师：用最简单的话为这个故事讲个结尾生发表见解师：还有跟他不一样的吗？ 再说说。二、表现音乐1.分配角色给部分学生太阳公公（要求：慢慢升起，用肢体表演）大公鸡（情景：在山坡上）野猫（要求：躲在角落，适时出现）布景：两朵小花和两颗小草其他学生扮演店里的各种小鸟老师扮演主人2.教师宣布表演开始（放音乐）师旁白，拉开序幕师生表演合作三、读一读师：鸟店中有各种鸟类，其中还有一种鸟，你们来猜猜这是什么鸟？1.猜谜语（出示课件）师：默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。生：燕子2.读歌谣1）教师按节奏范读歌谣2）学生自读歌谣3.学生自由编创拍击动作。1）教师示范拍手基本动作，为歌谣表演2）学会自由编创拍手动作表演歌谣提示学生对拍手的方式有很多种，想一想怎样拍。如：对拍手心、对拍手背、单拍掌等等，让学生自己去创造。4.将学生分成