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文档简介

市高中地理学科带头人工作室工作计划石嘴山市高中学科带头人工作室工作光明中学魏向军一、指导以科学发展观、新课程理念为指导，立足教育实践，坚持教育教学和教研结合，不断提升工作室教师教学水平，形成自己的教格，促进教育教学质量的提高，能使教师在学校及全市认可的有一定教育教学能力的教师。学校要以“高中地理工作室”为载体，创设骨干教师成才的良好，建立科学高效的人才成长培养机制，强科带头人队伍建设。工作室工作坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、与提升相结合的原则，在学习思考、参与研究、实践中，提升教师业务素质，使“地理工作室”真正成为促进教师专业成长的平台。二、工作目标为教师搭建学习、交流的工作平台，开展教育教学研究，促进教师快速成长；发挥名师教育教学辐射带动作用，为青年教师提供学习、展示个性的平台；通过名师引领、骨干带动，促进学校地理教学更好、更快发展。三、工作任务及措施（一）、加强理论学习，提高业务素养。的教育教学理论是教学和科研的先导，而阅读和学习是提高教育教学素养的有效途径。工作室认真组织工作室成员采取有效途径学习提高。1.集中学习。根据教育局和教研部统一部署，进行集中培训研修。聆听专家学者的，认真反思，交流心得，学习借鉴，从而打破影响自己专业发展的瓶颈，促进工作室成员自身的快速成长。2.自主学习。工作室成员阅读学、教育教学书籍和新课程理论专著，真正了解学生的心理、生理特点及新课程改革的教育教学规律方法。订阅地理核心教育教学期刊，把握最新是教育教学动态，积极借鉴，并在教育教学实践中运用和提升。工作室成员在阅读学习的同时，认真撰写和心得，并在内部交流。3.坚持每月一次的业务学习，研究工作和学习，交流经验和体会，发挥辐射和引领作用，带动教师共同成长。定期组织理论学习及研讨（建立工作室QQ高级群、网络研讨），采取集中与分散相结合的方式，组织并参与工作室教师的听课、评课活动，指导教师总结教育教学方法经验，从而实现共同发展。（二）、树立良好的风范，倡导无私奉献精神。工作室人主持“工作室”的工作，与工作室成员团结协作，制定好相应的工作计划和研修，向名师学习，在名师的指导下与工作室成员交流，共同成长，每学年提交专业发展研修计划和研修总结。（三）、加强教学研究，提高课堂教学质量。课堂教学是教学改革的出发点
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