2019-2020年三年级英语上册 Lesson 7(1) 第二课时教案 陕旅版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Lesson 7(1) 第二课时教案 陕旅版一、教学目标(Teaching aims)1.认读单词class，in，afternoon，one，two，three。2.能熟练掌握询问班级的对话What class are you in? Im in Class OneTwoThree。3.能够听懂、会说、补充句子：What grade are you in? Im in Grade.Im in Class.，Grade.二、教学重、难点(Key points and difficult points)重点：句型What class are you in?及回答。难点：班级的表达方法：Class Two，Grade Three；Class One，Grade Three。三、教学用具(preparations)单词卡片one，two，three，Class one，Class Two，Class Three和教学挂图、录音机。四、教学过程(Teaching process)1.组织课堂唱歌曲How old are you?师生问候，开始上课。2.复习检查活动手册上的作业。认读所有字母，默写字母A列Z大写遍，小写一遍。出示第四、五、六课单词卡片让学生拼读，并说出中文意思。以情景问答形式复习对话： 老师命题，让学生同桌两人练习后叫几组表演，如：做对话，进行问候，问对方姓名、年龄，然后道别。或假设你几天没见的朋友来看你，你请他进来，给他递水做对话，先问候，再请坐，然后道谢等。3.介绍新对话老师与学生1示范对话 T：Hello! Sl：Hello! T：Whats your name? Sl：My name is. T：How old are you? S1：Im eightnine. T：What class are you in?板书句子，教学生读单词class，in，解释句子意思、用法及回答：Im in Class oneTwoThree.(板书)让学生注意Class one中两个词都大写是因为它已成为专有名词“一班”。“二班”“三年级”“五排”“第二组”等词也一样要大写。教学生反复朗读，并替换数字。补充学习What grade are you in? Im in Grade Three.及Im in Class One. Grade Three.讲解在英语中.小单位往往放在前面，大单位住往放在后面，与汉语相反，不可说成Im in Grade Three，Class One.4.练习巩固挂上课文图片，放Listen. look and say(I)、()部分录音.让学生看图听读对话，分组为对话配音，做链式问答，每组第一个学生问第二个学生.第二个学生回答后再问第三个学生.以此类推。对话如下： S1：Whats your name? S2：My name is. Sl：How old are you? S2：lm eight. S1：What class are you in? 52：lm in Class One，Grade Three转向下一个学生)Whats your name? S3：My name is.5.布置作业(活动手册)第I题：Listen and match.听录音，连线。将人名和班级的图连起来。录音文稿：No.1Hello Li Shan! What class are you in?Im in Class Three.NO.2Hi. Gao Qiang! What Classic are you in? Im in CIass One.No.3Hello My name is A1ice. Im in Class Two.第题：Listen and write down S，for the same letters D for the different letters.听录音，判断每组字母是否相同。相同的写“S”，不同的写“D”。 录音文稿： No.1 C C NO.2 J g No.3 A K No.4 Y Y No.5 R I No.6 U Q No.7 W W NO.8 x x No.9 I I No.10 f m第题：Listen and circle.听录音，圈出所听到单词的图片。 录音文稿： No.1 a taxi No.2 a zoo No.3 flyNo.4 a pencil听读第七课。活动手册第题：Match and say选一选，补全对话再说一说。附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson 7(2)教案 教科版一、设计理念：本着以学和为主体，发挥学生的主体性，充分调动学生的积极性和兴趣性、知识性和趣味性为一体，真正地达到素质教育为目的，在新课标的指引下，采用多种教法，进行着具体的兴趣与新意的教学。二、教学目标：1知识目标：能听懂，并说一些TPR用语，能根据指令做出来，并会表示同意。2能力目标：会用所学英语进行交际，并发展学生语言表达力和创造能力。3德育目标：教学生认识到经常运动有助健康。三、课程的开发与利用：本课利用多媒体教学资源，同时加上课堂的教学资源，例如：“book, pencil, rule”及学生的身体部位，本课内容利音乐，英语歌曲，节拍的方式减轻学生学习的压力，通过掌握“ware your hands； move your foot句型进行熟练的交际运用。四、教学的流程：1情景的创设：电脑显示卡通漂亮女孩挥手的动作及动脚的动作，眼的过程相应的录音配制。2问题的设制：由老师挥动书、学生动笔等来考核学生自主解决问题。3教学过程：（一）情趣组织教学问候 T:Hello,所有人。 Ss:Hello ,尤小姐。激动起来(唱一支歌:早上好）（二）神秘情景的导入让我们 Ss实践后面课的上下文“打开你的眼睛,关闭你的眼睛关闭你的眼睛”然后与时间结婚 Ss墙闭上他们的眼睛。（三）T:Please,打开你的眼睛。学生看到美丽画面（四）巩固练习（Consolidation)玩的游戏：这说一些判