塑师德--转作风--优行风.doc

塑师德 转作风 优行风学校行风建设汇报材料 敖汉旗特殊教育学校是一所新建校，建校以来我们一直把塑造充满正能量的师德行风作为学校工作的重点，强化师德建设、优化行风建设，努力打造一支守纪、爱生、敬业、乐业的教师队伍。开展党的群众路线教育实践活动以来，结合学校工作实际确定了“照镜子、正衣冠、凝聚正能量；转作风、优校风、实现特教梦”的活动主题。进一步优化学校的师德行风建设。1、 塑师德 师德乃为师之本，唯有高尚的师德才能爱岗敬业、教书育人，特别是对于特殊教育工作来说，较之普通教育，需要更多的爱心、耐心和恒心，需要付出更多艰辛的劳动，而收获甚微，更需要高尚师德的引领和支撑。 1、制度约束 没有规矩不成方圆，为了规范教师的教育教学行为，学校制定了一系列的规章制度，在学校的制度汇编中位列第一的就是特殊教育学校教师职业道德“十不准”，要求教师不准歧视、挖苦、体罚和变相体罚学生；不准敷衍学生，上无准备的课；不准索要家长钱物；尊重家长；不准在公共场所吸烟等，并在教师会议上反复强调，工作中狠抓落实，取得很好的成效。 2、榜样示范 从网上调取最美乡村教师吉思妞、优秀特校教师海城特校李庆兰、漳平特校柳为民、许昌特校赵利丰的先进事迹，进行集中学习，学习特校教师默默无闻的坚守。同时，坚持树立身边的榜样，用身边的事教育身边的人，有效地提高了学校教师的职业道德水平。敖汉旗电视台两次以学校教师的辛勤工作为核心录制用心呵护折翼的天使、梦想在关爱中飞翔、特别的爱给特别的你三部纪录片在旗电视台和赤峰市电视台播出，收到了很好的社会效应，也使忠于职守、无私奉献的特校教师得到了社会的一致认可。 3、提升素养学校积极开展以“爱心、耐心、关心对学生；热心、细心、恒心对工作”师德教育活动。引导教师以素质树形象，以作为换地位，以业绩显才能，以实力去赢得社会的认可与尊重。采取“走出去”、“请进来”的培训方式，对教师重点开展康复知识与技能、现代教育技术运用培训，提高教师的专业能力；同时积极开展校本教研、听评课、小课题研究等活动，给教师提供更多展示、交流的机会。力争使教师达到“一年适应，二年合格，三年优秀，五年成骨干”的发展目标。两年来，先后组织教师赴赤峰、元宝山、上海、哈尔滨、兰州、江苏等地培训、学习，有力地提高了教师的专业素质，在各级各类比赛中取得了优异成绩。先后有四名教师获旗级学科带头人、两人获市级学科带头人称号；三名教师获旗级教学能手称号；三名教师获赤峰市基本功大赛一等奖。2、 转作风 1、优化班子建设教育局高局长在讲话中说“一支好的班子队伍就是一所好的学校”在实际工作中我们非常注重领导班子队伍建设。（1）制定班子成员岗位职责，要求班子成员必须遵守工作规范，落实责任目标考核。（2）实行“六点优先工作制度”。班子成员每天下班前或晚上写出明天最重要的六项工作，从最重要的开始写，从第一条开始做，第一件事情做完后，再做第二件，以此类推，如果列出的事情没有做完，剩下的事情明天再做。这样，通过持续的自我管理，学会做最重要的事情，提高工作效率。（3）班子成员轮流推荐一个故事或一篇文章，班子成员撰写推荐学习提纲，教师撰写读后感。用故事或文章传播思想，既促进了班子成员的学习，又推动了教师的学习与思考。（4）每周五班子成员深入各教研组，参加、指导集体备课活动，了解教师心声。 2、细化常规管理我校坚持以人为本的思想和为每一位师生负责的“精细化”管理理念，制定学校值班、交接班、课堂教学、课间看护、就寝、用药等各项工作常规，细化学校管理的各个方面，各个环节，各个细节。落实岗位责任制，各部门、各岗位的每日、每周、每月、每学期的工作常规，细致入微，清晰明确，什么时间、谁、做什么事，怎样去做，做到什么程度，都有明确规定，形成了一套科学的常规流程，构建了学校常规运行的有效机制，实现了二十四小时无间隙管理，确保了学校的安全稳定。3、 创新民主管理为了在建校之初营造良好的民主治校氛围，养成教师参与学校管理、决策的意识，促进学校的和谐发展，我们通过座谈、问卷等形式对教师参与学校管理的意识和积极性进行了一次摸底调查，通过反馈情况来看，很多教师已经习惯听从学校领导安排，大事领导做主的“惯例”，觉得学校的管理和决策都应该是领导的事，做教师的只要认真执行就行了。鉴于此，我们组织召开了一次全体教师座谈会，让教师在轻松愉悦的氛围中了解了学校实行民主管理，让教师参与学校管理和决策的想法，让教师意识到自己使学校的主人有权利参与学校的管理，也认识到民主管理对于学校和谐发展的重要作用，统一了思想，提高了认识，为以后组织、引导教师参与学校管理奠定了坚实的基础。之后，学校组织全体教师全员参与制定学校的各项规章制度、考核方案、精神文化，逐渐形成了民主管理的文化场。三、优行风 坚持以教育部六条禁令和旗教育局二十五条禁令的要求为标准，严格要求教师恪守职业道德，遵规守纪，做教育行业的表率。 1、完善监督机制 通过印发材料、集中学习等方式将行风建设的相关规定让教师内化于心、外化于行。同时要求学校各部门按照“谁主管、谁负责”原则，加强对教职工行风建设情况的监督检查，对检查中发现的问题，通过现场反馈、责令整改、跟踪督办等方式，督促相关人员整改落实。同时充分发挥社会群众及舆论的外部监督作用，加强舆论引导。对违反教育局二十五条行风禁令和学校相关规定，给学校形象造成不良影响的，一经查实，由校委会进行座谈，批评教育，对造成恶劣影响的，要严肃查处。 2、强化家校沟通 评价学校的教育教学工作，家长最具有发言权，所以我们特别注重与家长的联系沟通。定期举办家长座谈会，学校领导、老师、生活教师、学生家长坐在一起就学校管理、教学工作、生活管理、伙食标准、学生表现等问题畅所欲言，会后将家长的意见建议进行梳理，交由责任部门限期整改。这样接地气的工作形式深得家长赞同，家长从刚开始的沉默不言到现在的积极参与，使我们的这项工作不断取得实效。3、坚持校务公开学校坚持校务公开，对于市级骨干教师、学科带头人、评优、评模等焦点问题，总是将相关文件进行公示，在民主监督下公平、公开的进行相关的评选、确定。一直以来，阳光透明的校务公开管理得到了全体教师的信赖。当