大班科学优秀教案《瓶中取珠》.doc

幼儿教育：_大班科学优秀教案瓶中取珠教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班科学优秀教案瓶中取珠【活动目标】1、利用各种材料，探索瓶中取珠的不同方法，体验探索的乐趣。2、在操作中，感知一种物体有不同的使用办法，提高解决问题的能力。3、能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。【活动准备】幼儿实验材料：木珠和铁珠放在脉动瓶中；小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶（小组一份）；操作框、幼儿记录单（两种颜色）、记录单的架子和记号笔。教师材料：创设情景、幼儿实验材料一套、透明胶、记录单、磁性板；视频展示仪、数码相机、电脑。【活动过程】一、导入。二、教师出示材料，创设问题情景。创设问题情景一：师操作把珠子放进瓶子里），用什么办法把珠子取出来？创设问题情景二：如果把这只瓶子固定（师用透明胶固定瓶子），在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出来？三、幼儿进行猜想和记录，并交流不同的想法。1、引导幼儿结合生活经验想出办法，并大胆表达自己的想法。2、出示材料，认识材料。3、出示记录单，了解猜想记录的要求和方法。4、幼儿记录自己的猜想。5、幼儿交流自己的猜想。师：谁来介绍一下你选了什么材料？你准备怎么做？师：你为什么用这个办法？能说说你的理由吗？师：有没有哪个小朋友，选了不一样的材料？为什么？四、幼儿进行实验和记录，验证猜想，教师巡回指导。（一）第一次实验1、教师提出实验前要求：2、幼儿第一次实验验证，并记录。3、第一次实验后交流。师：用你们猜想的材料取出珠子了吗？请没有取出铁珠的幼儿举手。（教师请没有取出铁珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出铁珠的幼儿交流方法）请没有取出木珠的幼儿举手。（教师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出木珠的幼儿交流方法）（二）再次实验：1、出示实验记录单二，了解记录要求。2、幼儿再次实验和记录。（教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验情况）3、幼儿交流自己的实验情况。（在视频前）五、延伸活动：师：今天，我们是从不能动的瓶子里取出了木珠和铁珠，如果瓶子里掉进去的是玻璃珠呢？能用什么方法呢？我们回去后再试一试。（幼儿教育）第 4 页 共 6 页大班科学优秀教案神奇的小细管幼儿园大班科学教案：神奇的小细管科学：神奇的小细管目标：1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。准备：1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）过程：一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？鼓励幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。3、想一想：还有哪些东西能吸水？（那植物能不能吸水呢？）二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。4、幼儿欣赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。三、想一想，玩一玩1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？2、幼儿操作，