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文档简介

教学资料范本音乐舞蹈教育活动初探编 辑：_时 间：_幼儿园保育和教育的主要目标中包含了各育的内容。只有实施体、智、德、美和谐发展的教育.才能使幼儿达到合理的发展.美育是培养人们正确的审美观点.健康的审美情趣.提高人的感受美.认识美.欣赏美.爱好美.鉴别美.利用美.创造美等多方面审美能力的教育。美育在陶冶人的思想感情.启迪智慧.增强生活乐趣.培养人的高尚情操等方面能够发挥其独特作用。音乐教育是美育教育的手段之一.它是擅长抒发感情的艺术.能够深入人的心灵深处.激励人的情感.动人心弦.常常使人感到一种可以意会而不可言传的情感体验。音乐教育就是从激励孩子的情感入手.从而对孩子进行教育。其教育力量比单纯讲授要强的多。音乐教育活动如果不感人.不触动人的感情.就不能发挥音乐艺术应有的教育力量。世界几大音乐体系的共同特点是侧重对幼儿潜能的塑造.着眼于素质能力的培养.同时紧紧抓住幼儿好动.好玩的心里特点.使音乐成为幼儿自发的要求。同时认为早期音乐教育应着眼于培养情趣.让幼儿在音乐活动中感到愉快.另外在音乐活动中应重视发展幼儿的想象能力和创造能力.因为创造是时代要求我们的最重要的品格。而孩子的创造性是要从小去发现、鼓励、培养和发展的。我园音乐舞蹈教育的现状是：一、 幼儿选择范围较小.只能从两个中班中挑选。二、 幼儿水平参差不齐.普遍较差。三、 幼儿外形不均匀.个头高的高、矮的矮。据此我们进行了音乐舞蹈教研活动.下面是实践过程中的体会：一、 兴趣是前提：兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一。在各种活动领域中都具有极其重要的意义。尤其是幼儿.兴趣可以吸引儿童去参加各种 活动.思考各种问题.从而发展儿童的各种能力。有兴趣的活动总是给幼儿带来快乐、欢喜和满意的情绪体验。培养幼儿音乐兴趣的几点做法；（一）.创设育情的活动环境。规程第20条明确提出：“创设与教育相适应的良好环境.为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”现代教育十分重视环境对儿童发展的作用.人们已普遍认识到为幼儿创设良好的物质环境和心理环境的重要性。所以要注意环境中的育情因素.是因为优美和谐的气氛能积极地、有效地促进幼儿的审美活动.直接影响学习效果。（二）、激发幼儿的情感表现教材的情感因素.要通过教学过程中教师的分析、表现和与幼儿的情感交流来完成的。教师与幼儿之间情感交流的程度.直接影响着幼儿的学习兴趣和参与程度。教师是情感交流的主体.要将全身心的爱倾注在幼儿身上.赢得他们的爱戴.共同创造美、享受美.这才是音乐教育成功的基础。教师简练、准确、形象的语言.富有表现力的演唱、优美的舞姿、饱满的热情.都能唤起幼儿的美感.使之愿意去亲身尝试、体验。“情感“就会在他们幼小的心灵上萌芽.而且会在演唱、舞蹈中表现出来。这正如文学论家刘勰在文心雕龙.知音中说：“夫缀文者情动而辞发.观文者极文以入情。”缀文如此.歌咏又何尝不是“情动而辞发”.“极文以入情”呢？因此.只有当教师把音乐艺术形象中所体现的思想和情感充分揭露出来.音乐对幼儿才
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