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三年级科学上册重点实验操作指导一、实验名称：比较材料的软硬实验目的：、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。 、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 实验材料：木片、纸片、金属和塑料片各两个操作步骤：1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。3、把观察到的现象记在表格里。 注意事项：依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平面处。 用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。 能划出刻痕的，在记录表格内打“”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“”。 要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。二、实验名称：材料在水中的沉浮实验目的：1、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。 2、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。 实验材料：1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）。 2、水槽1只，装半水槽水。 实验步骤及方法：1.出示金属块、木块和塑料块各两种（实心），认一认，它们是由什么材料做的。 2. 小组内猜一猜，如果把它们放入水中，哪些会沉，哪些会浮？填写实验记录单（沉可用“”表示，浮可用“”表示），并进行全班交流，关注有争议的物体。 3.实验方法指导：将物体放到水中央再放手，如果物体向下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，我们可以说它在水中是浮的。 4.分发水槽，小组实验，每种物体可多试几次，注意做好记录。注意事项：实验后桌面要干净。三、实验名称：空气占据空间吗实验目的：1.空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。2.用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。实验材料：给每个小组准备：1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮泥。实验步骤及方法：1、杯中的纸会湿吗？将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生预测：把杯子扣入水底，杯中的纸巾会不会被水浸湿，为什么？2、空气占据空间的变化出示注射器，请学生分别用注射器把水和空气抽入一部分，然后用手或橡皮堵住管口，用同样大的力向下压或向上拉注射器的活塞，对比一下，有什么不同。注意事项：杯子要竖直倒扣入水中，纸巾要塞入杯底，防止掉下来。四、实验名称：比较水的多少实验器材：水、烧杯、量筒实验步骤：1、观察猜测2、证实猜测3、测量
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