中一班12周教案.doc

10-11学年下学期居住主题小金星幼儿园 中一班第12周教学计划（11、5、9-11、5、13）上午班教师：杨颖 下午班教师：唐艳主题教案：活动一：【活动内容：】我喜欢的车【活动目标:】一、乐意与同伴交流自己喜欢的车。二、尝试进行简单的分类和数数。三、体验制作的乐趣。【活动准备：】一、课件及相关设施二、幼儿已有相关车辆的知识经验三、幼儿绘画工具。【活动过程：】一、游戏引入主题：幼儿听音乐开火车入场。二、利用课件，和幼儿一起回忆、梳理车的相关经验。(一)、说说孩子们乘过、看到过、最喜欢的车（二）、观察、讨论课件中的车（三）、欣赏设计师设计的特别的车三、说汽车。（一）引导幼儿结合自己带来的汽车玩具，在小组里交流自己喜欢的车，说说车的名称、外形特征及功能。四、玩汽车。（一）、引导幼儿互相交换自带的汽车，玩一玩、比一比谁的汽车跑的快、跑的远。（二）、指导幼儿看一看、说一说自己的汽车与同伴的汽车有什么不同，如颜色、造型、用途等方面。（三）、启发幼儿分别将手中的玩具汽车按载人、载货、特殊功用车分别驶入1号（客车）、2号（货车）、3号（特殊功用车）车库内。五、数汽车。（一）、引导幼儿观察各车库内停放的车辆是否正确，停错车库的“司机”要及时纠正，如：将玩具货车从1号车库调整到2号车库。（二）、启发幼儿数一数：每一号车库里分别有几辆车？算一算、比一比：哪一号车库里的车最多，哪一号车库的车最少？六、设计自己喜欢的车。师：刚才我们看到叔叔们设计了很好玩的车，那你们想不想也来做一个小小设计师，设计一辆喜欢的车呢？（一）、引发幼儿自由讨论、想象？（二）、请幼儿说说自己是怎样设计的？（三）、欣赏大哥哥、姐姐们设计的车。（四）、幼儿创作活动：鼓励幼儿大胆想象，设计出与众不同的车。（在幼儿设计创作时，教师循环播放范例。）七、互相结伴欣赏作品。“我的车叫什么名字，它在干什么”活动反思：随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。语言领域：【活动内容】语言活动：虫虫兄弟夺宝记（一）（木偶）【活动目标】 一、理解故事内容，学习角色对话。 二、养成讲究卫生的习惯，知道吃完东西要刷牙。【活动准备】一、知识经验准备：了解木偶剧的表演形式。二、物质内容：准备木偶或头饰，自制音乐伴奏带，简易服饰，道具等。【活动过程】一、谈话导入，引发幼儿兴趣。师：小朋友们，你们看过木偶剧表演吗？ 二、熟悉故事内容，学习故事中角色对话。（一）教师通过木偶或桌上戏的形式，将故事表演一遍。（二）教师再次表演，边讲边提问，让幼儿跟教师学习人物的对话和动作。 师：1.故事里都有谁？小明是什么样的孩子，你是从哪里看出来的？ 2.糖果白、巧克力黑、可乐红是谁？它们在干什么？都说了些什么？（三）幼儿在教师的帮助下进行学习故事对话，了解故事角色特征。 三、引导幼儿养成讲卫生的习惯，知道吃完东西要刷牙。活动结束。【延伸活动】投放材料让幼儿在表演区表演木偶剧。【活动内容】语言活动：变变变(讲述)【活动目标】 一、学习给图片排序，大胆想象并编构合理的故事情节。 二、发展初步的逻辑思维能力。【活动准备】一、知识经验准备：在日常生活中，引导幼儿收集有关太空飞船和太空人的图片，丰富有关太空飞船的知识。二、教育挂图【活动过程】一、出示图片，引发幼儿讨论：师：图片上有什么？它们可以按什么顺序来排列的。 二、观察图片，了解图片内容，学会大胆的讲述。 （一）引导幼儿自由排放图片，讲讲每幅图的主要内容。师：请小朋友把这些图片进行排序，然后把这组图片变成一个故事。 （二）请幼儿按一定的顺序排列图片，编出不同的故事，并与同伴交流。 请小朋友按照一定的顺序排练，并完整的讲述图书的内容，并与同伴互相交流。 （三）请幼儿改变图片的排列顺序，编出不同的故事，并与同伴交流。师：如果把图片顺序进行交换，是不是会发生一些变化。（四）请自愿的幼儿将排图的顺序和图片的内容清楚的讲给大家听，并给图片取名。 三、教师小结，评价幼儿讲述故事情况。 【活动延伸】：一、请幼儿将太空飞船和太空能变成什么，画在图画纸上，然后与同伴交流画面的内容。二、开展太空飞船和太空人的小制作活动分组表演图片内容。三、可张贴幼儿的绘画作品和小制作作品，让幼儿相互观赏和交流。四、请家长与幼儿一起排图编故事，或一起收集有关太空飞船的资料。【活动内容】语言活动：开在信箱里的野花故事（二）【活动目标】一、积极参与参与讲述和讨论活动，尝试表演。二、了解最普通、最常见的发信方式。【活动准备】一、知识经验准备：事先听过故事，理解故事内容。二、故事中人物的头饰或木偶。【活动过程】一、 谈话引题，激发幼儿兴趣。师：小朋友们知道邮递员是做什么工作的吗？上次我们一起听过故事开在信箱里的野花里面的小邮递员。二、 教师和幼儿一起复习故事内容。（一） 教师提问：上节课我们都学过开在信箱里的野花，你们知道邮递员是做什么工作的？如果让你来帮邮递员叔叔，你会做些什么？（二）自然地了解最普通最常见的送信方式。三、 进一步理解故事内容，尝试表演故事。 （一）教师扮演角色参与幼儿故事表演。 （二）幼儿自由选择角色进行表演。教师观察指导。 四、 教师评价，小结。活动结束。【活动延伸】 表演区：小小邮递员。活动反思：全文共分两部分。第1部分（课文开头至“她天天帮助邮递员阿姨送信”），记叙的是贝贝主动帮助邮递员阿姨送信的事。教师可引导学生抓住重点词语“深重”、“汗涔涔”来理解贝贝为什么帮助邮递员阿姨送信。第2部分（“有位年老的女教师”至结束），记叙的是贝贝给年老的女教师送花的事。教学时，教师应在学生理解并感情朗读重点句子的基础上，帮助学生理解贝贝为什么把一束鲜花插在女教师的信箱里。科学领域【活动内容】感知10以内序数小小运动会【活动目标】一、学习从不同的方向确定10以内的物体所处的位置。二、会用序数词表示物体所处的位置。【活动准备】一、布置一个运动会场：将椅子排成四排、每排放10张椅子布置成看台在活动室中布置6个跑道 标上数字16。二、学习包动物之家。【活动过程】一、故事引题，观察看台上的位置。（一）请10幼儿在看台上找位置坐下，并说出自己的位置。师：“你坐的是第几排第几位？你是怎样数的？”（二）讨论：为什么同一个位置的排数和号数不一样？为什么不同的位置又是一样的排数和号数？（三）师小结：由于数的方向不同，得出的结果也不同。二、出示挂图，观察运动场上的跑道，理解跑道上的数字代表的意义。师：运动场上有几条跑道？谁在第几跑道上？谁跑第1名？三、指导幼儿完成学习包动物之家。四、幼儿参加赛跑比赛。教师请六名幼儿分别戴上1-6的数字胸牌站在各自的跑道上参加赛跑游戏。比赛结束后说一说谁得了第一，并根据名次给各位运动员颁奖。【延伸活动】平时在生活中引导幼儿把鞋子或衣服架子上，引导幼儿说出东西放在第几层第几个。活动反思：整个活动做到层层递进，突出重难点。并充分挖掘了教学具的多功能性。在活动中，我除了引领幼儿习得数学知识的方法以外、更注重培养幼儿的学习兴趣、情感态度，既让幼儿学到知识，又促进其整体素质的全面提高。整个活动在教学的策略上倡导了以幼儿主动参与、乐于探究、解决问题以及交流等多种教育理念。幼儿始终沉浸在游戏情境中，充分体验了数学活动的乐趣。艺术领域：【活动内容】：动物猜谜语（一）（歌曲）【活动目标】一、学习用接唱的方式演唱歌曲.二、尝试独立地按节奏接唱谜语，体验猜谜的乐趣。【活动准备】一、物质准备：动物图片数张二、经验准备：活动前积累了相关猜谜语的经验。【活动过程】一、以小动物做客引题，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。师：今天我们班来了许多小动物，你们猜猜它们是谁呢？答案就藏在这首歌里，请你们仔细听,猜猜看歌里唱的是哪只小动物呢?二、教师完整范唱歌曲，熟悉歌曲内容,鼓励幼儿用歌曲回答出谜语的答案。师:你们猜出了吗歌里唱的是谁？请你们用歌把它唱出来。三、教师用歌曲唱出谜面，幼儿尝试直接猜谜语，与教师对唱。（一）教师用歌曲唱谜面，幼儿与同伴分小组讨论后，派代表唱出谜底。师：脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物啊？（二）教师用歌曲唱谜面，请幼儿直接猜谜语，与教师对唱。 四、个别幼儿尝试创编歌曲的前四句歌词，其余幼儿直接接唱歌曲的后半部分。【延伸活动】一、在语言区中继续积累关于动物的谜语。【活动内容】：动物谜语（二）（歌曲）【活动目标】一、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。二、体验与同伴接唱和对唱的快乐。【活动准备】物质准备：动物图片【活动过程】一、用教师演唱谜面，幼儿集体接唱后半部分的方式演唱歌曲，回忆歌曲的旋律。 师：小朋友还记得上次我们玩的动物猜谜的游戏吗？我们一起来唱一唱二、幼儿尝试按节奏创编谜语并演唱。师:谁能编个谜语让大家猜猜吗?三、幼儿以A、B组的轮流编谜语让对方接唱，教师及时点评幼儿编的谜语歌，并可适当的进行修饰与提升四、表扬在游戏中表现出色的小组并给予一定的奖励。五、与幼儿一起讨论歌曲的名字。【延伸活动】一、 和爸爸妈妈一起按节奏创编动物歌词，再与全班幼儿交流表演。活动反思：本次活动我用灯谜会这条线贯穿于整个活动中，让幼儿在活动中自己来选灯笼并一起来猜猜灯笼上的动物谜语，激发了孩子参与活动的热情。第一环节的四个谜语所要达到的目的逐个递进，在每个谜语中学会的一句话串联起来正好就是一首动物猜谜歌，再用问答的形式进行对唱，让幼儿充分感受猜谜歌带来的乐趣。但在整个活动中，我有些太紧张了，在第一环节的第2个谜语中所要达到的目标都忘了，导致下面的歌词也忘唱，在活动中用(锉锉锉)表扬的次数也可以多一些，有助于幼儿能更好记住歌词。【活动内容】装饰服装（手工）【活动目标】一、学习均匀地沿着各种线条进行剪纸。二、学习设计时装、装饰时装。三、发展想象力、创造力。【活动准备】物质准备：一、破旧衣服，演出服以及用来自制演出服的旧挂历、报纸、塑料袋等。二、各种线条的色纸、剪刀、胶水、毛巾、笔等，破旧图书、树叶、花瓣、羽毛等。【活动过程】一、带幼儿参观服装展，感知图案的美。（一）引导幼儿观察不同服装上的图案、线条等。（二）引发讨论：如果你是服装设计师你会设计什么样的服装？二、引导幼儿去发现、去尝试、去选择更多的材料进行制作和裁剪。（一）引导幼儿试一试：看看能不能剪出与众不同、独特的图形。（二）想一想，怎么装饰使服装更漂亮？三、幼儿自由选择材料操作进行装饰服装。（一）提出要求1、用剪刀时要小心，不要拿着剪刀玩。2、选择需要的材料，用多少拿多少，不要抢；制作与别人不一样的服装。3、保持环境的卫生。（二）幼儿操作，师巡回指导。四、游戏“时装表演秀”，让幼儿将自己制的作品展示。【延伸活动】美工区：将材料投放到美工区，让幼儿继续制作。表演游戏区：服装表演游戏。活动反思：教师还需要提高随机教育的技术。善于发明以及捉住幼儿的“智慧火花”，驾驭教育契机。树模的环节还应该给孩子更多的空间，让孩子多尝试、多摸索。教师可以运用语言、动作、心情等手眼进行指导。【活动内容】布置舞台（手工）（一）【活动目标】一、运用各种工具、材料，大胆装饰美丽的舞台。二、积累使用剪刀的经验。三、愉快地进行创造、表演，感受成功的喜悦。【活动准备】一、物质准备：（一）画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。（二）水粉颜料、油画棒、牙刷、纸杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、双面胶、透明胶、小箩筐（人手一份）。（三）音乐磁带、小花盆、大型积木或各种纸箱等。（四）亲子手册艺术 可爱的纸箱、纸盒【活动过程】一、引导幼儿讨论（一）在哪里搭舞台合适（二）用什么材料，怎么搭？（三）如何装饰？（四）同伴间如何分工合作。二、引导幼儿用纸箱搭成舞台，在绳子粘上皱纹纸，拉成舞台布景。三、幼儿制作（一）进行分组（二）按小组选择材料进行装饰搭好的舞台（画、剪、贴）（三）幼儿操作，师巡回指导。四、游戏“化装舞会”，让幼儿将自己制的作品展示。（一）用自己制作的面具、服装打扮好自己（二）在布置好的舞台中，展示并介绍自己这身打扮有什么特色，在化装舞会的欢乐气氛中感受到成功的喜悦。【延伸活动】美工区：将材料投放到美工区，让幼儿继续制作。表演游戏区：“化装舞会”游戏。活动反思：在活动中，我为幼儿创设了一个宽松愉快的环境，让幼儿自由选择各种工具、材料，积极、大胆、主动地进行操作、创造，共同装扮美丽的舞台，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力，最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动，让幼儿体验到了成功的喜悦。健康领域：【活动内容】：不干净的东西我不吃（一） 【活动目标】 一、了解卫生饮食常识，养成均衡膳食的习惯。 二、具有初步保护自身健康的意识。【活动准备】物质准备：收集有关讲卫生、预防疾病等图片。【活动过程】一、出示图片，引导幼儿了解有关常识。（一）师：“图片里的小朋友在做什么？”（二）师：“他们做得对吗？为什么？”二、幼儿自由交流，使幼儿懂得不干净的东西不能吃。（一）请幼儿与同伴自由讲述。（二）请个别幼儿讲述看到图片后想到了什么？（三）教师小结：不干净的东西不能吃，要做个讲卫生的好宝宝。三、结合生活中的具体事例，让幼儿说说为什么不干净的东西不能吃，以及如何讲卫生。四、教师小结。【活动延伸】将图片投放到语言区，讨论对与错的做法与身体健康的关系。【活动内容】：不干净的东西我不吃（二） 【活动目标】 一、了解卫生饮食常识，养成均衡膳食的习惯。 二、具有初步保护自身健康的意识。【活动准备】物质准备：收集有关讲卫生、预防疾病等图片；学习包健康/社会。谁对谁错。【活动过程】一、复习“不干净的东西我不吃”。（一）师：上次我们已经知道了，不干净的东西不能吃，谁能告诉老师为什么不干净的东西不能吃。（二）师：“东西为什么不干净”？“可以把东西变干净吗？”二、涂色游戏：谁对谁错。（一）引导幼儿观察图片，并说出图片内容。（二）判断对错并涂色。（三）结合学习包涂色，教师进行个别幼儿指导。三、师幼共同讨论：对与错的做法与身体健康的关系。四、活动结束。对幼儿活动情况进行评价，活动结束。活动反思：中班年龄段的幼儿都存在着一些坏习惯,幼儿乱吃东西的现象也很严重,通过这节活动的开展,很多幼儿已经认识到哪些东西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但还有个别幼儿没有真正认识,还会经常将一些不干净的小东西放入口中,当发现班级中有幼儿肚子疼时,我们便会抓住时机教育幼儿乱吃东西就会有这样的后果,以后我们将会采取更有利的方法帮助幼儿们改掉身上存在的缺点,让他们更好的成长! 下午游戏教案：【活动内容】角色游戏：麦当劳（三）【活动目标】一、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。二、会根据意愿选择自己喜欢的角色和游戏，并明确自己扮演角色的分工和职责。三、在游戏中，能用较连贯、清晰的语言表达自己对游戏的感受。【活动准备】一、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；二、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；三、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；四、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；五、各种玩具、“存折”、“钱”等。【活动过程】一、 准备游戏场景，提问：今天我们要玩什么游戏？二、 讨论：上次什么地方玩的不好？我们应该怎么改进？ 三、游戏要求：（一）顾客要常到店里去消费。（二）店员要用礼貌用语进行游戏交往。（三）能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。四、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。五、教师以经理的身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。六、结束游戏，讲评游戏。 师：你刚才玩什么游戏，扮演什么角色？做了什么事情？开心吗？为什么？ 活动反思： 孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。【活动内容】结构游戏：马路上（三）【活动目标】一、愿意参加建构活动。二、能自由选用材料，运用对齐、连接、组合、铺平、架空等技能搭建马路上的各种车辆、电线杆、路灯、高楼，发挥创造力。三、体验交流建构经验、合作建构单一作品的快乐，培养协商和分工合作的能力。【活动准备】一、亲子活动：请爸爸妈妈带幼儿认真观察“电线杆和路灯”的对称美。二、材料准备：上次保留的建构作品，准备各种积塑。【活动过程】一、出示上次保留的建构作品，引导幼儿观察好的地方和不足的地方。在次基础上引导幼儿讨论：如何做到对称？色彩如何搭配？二、幼儿自由建构，教师观察指导：重点是观察幼儿在建构中遇到的困难，教师给予能力上、材料上的帮助，三、互相欣赏， 让幼儿体验成功感。针对不足提出改进。【活动内容】表演游戏：小猪盖房子（三)【活动目标】一、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。 许泡泡（中国）幼儿教师网二、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。【活动准备】一、知识准备：对故事的内容很了解，已有游戏经验。二、物质准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等【活动过程】一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。请个别幼儿表演三只小猪，教师提出看表演的要求：许泡泡中国幼教师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？许泡泡（中国）幼儿教师网师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演三只小猪，在看的时候有两个要求：（1）小观众要认真看他们的表情、动作（2）认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众。许泡泡幼教欢迎您师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。许师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来