语文人教版九年级下册21曹刿论战.doc

曹 刿 论 战第一课时导学案双江中学-刘友元九年级（ ）班 姓名 学号 评价 基本情况：该班同学多年来学习目的明确，学习态度端正，学习习惯较好，学习效果好，多年来考试名列学校年级前茅。学生对古文较爱好，易读，易理解，已背诵。小组合作学习开展情况不错，小组对自学，讨论等方式积极配合。一堂课基本上能按计划完成教学任务。教学过程：（开始）师：上课前我们一起来大声的说出我们的口号-生：小组能团结，我秀我风采！一、新课导入：1、下面我们来进行一个小组活动：请各小组同学说一说-中国古代“以少胜多”的战例及相关人物。（符合要求一个战例1分）（1）、 （2）、 （3）、 2、（给以评价，老师也简单的收集了一些，见课件）引出教学内容曹刿论战并提出：“曹刿是什么人物？他论的什么战呢？”。 （见课件） 3、长勺在哪里呢？（见课件）二、（这篇课文同学们预习好了没有？）老师安排两课时来学习它，我们本课时的目标是-【学习目标】1、文学常识。2、疏通课文大意，了解课文内容。3、掌握本课的实词和虚词。4、掌握重要词句.三、请同学们拿出导学案，完成【自主学习部分】5分钟后老师检查1、文学常识：简介作品左传（学生回答1分） （ 课件强调 ） 2、了解本文的时代背景：（学生回答1分） （教材主题页） 3、解决生字的字形字音（一个学生领读对完得2分，错1个扣1分，扣完为止、另外订正1个得1分，然后见课件齐读一遍）（1）曹刿（ ） （2） 又何间（ ）焉 （3）肉食者鄙（ ） （4）弗（ ）敢加也 （5）小惠未徧（ ）（6）小信未孚（ ） （7）公与之乘（ ） （8）战于长勺（ ） （9）下视其辙（ ） （10）登轼（ ）而望 （11）彼竭我盈（ ） （12）望其旗靡（ ） （13）夫战（ ） （14）牺牲玉帛（ ）4、我们下面按课件要求，分角色朗读课文。（角色：曹刿1人，鲁庄公1人，乡人1人符合要求各得1分，其余同学读叙述部分）5、我们下面对照课文注释，结合课件，请几个同学少部分少部分的翻译全文，再请三个同学归纳各段段意：第一段：翻译（1分） （见课件） 段意：（1分） （见课件） 第二段：翻译（1分） （见课件） 段意：（1分 ） （见课件） 第三段：翻译（1分） （见课件） 段意：（1分） （见课件） 四、下面我们【合作学习】，老师给以指导（一）、成语理解-学生分组讨论后回答（见课件）1词1分：一鼓作气-彼竭我盈-辙乱旗靡-（二）、文言知识1、找出通假字1分：小惠未徧-(见课件)2、加线词的古今异义。每词1分-(见课件)(1)、齐师伐我：古义- 今义-（2）、又何间焉：古义- 今义-（3）、肉食者鄙：古义- 今义-（4）、牺牲玉帛 ：古义- 今义-（5）、小大之狱 ： 古义- 今义-（6）、虽不能察：古义- 今义-（7）、再而衰：古义- 今义-（8）、忠之属也：古义- 今义-（9）、弗敢加也：古义- 今义-（10）、必以信：古义- 今义-3、我国传统史书有哪些体裁？（1分）4、根据语境，一词多义（每词1分）（1）、请 ： 曹刿请见- 战则请从-（2）、从： 战则请从- 民弗从也-（3）、故： 公问其故- 故克之-5、特殊句式翻译：每句1分（1）、判断句：夫战勇气也（2）、省略句： 再而衰-（3）、倒装句： 何以战-五、【探究性学习】小组讨论，竞技擂台（每问2分，教师辅导后，学生答错倒扣相应的分数）：（1）、与“小大之狱”中的“之”用法相同的是（ ）A、肉食者谋之。 B、忠之属也。 C、公与之乘。 D、公将鼓之。（2）、下列理解正确的一项是（ ）A、肉食者谋之，又何间焉？此句应读出“反对”的语气。B、小惠未徧，民弗从也。此句应读出“肯定”的语气。C、忠之属也，可以一战。此句应读出“抒情”的语气。D、夫大国，难测也，惧有伏焉。此句应读出“自信”的语气。(3)、下面句子跟现代汉语习惯一致的一项是（ ）A、何以战？ B、可以一战。C 、夫战勇气也。D 、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。(4)、补充下列省略句的省略内容A、一鼓作气，再而衰，三而竭。B、忠之属也、可以一战。六、【我学到了什么】（学生回答：知识不重复每人1分）1、 2、 七、小组总评，教师颁奖。（奖品丰厚）八、【作业】(一)、课内作业：翻译下列句子： （1）肉食者谋之，又何间焉 （2）肉食者鄙，未能远谋 （3）忠之属也 （4）夫战，勇气也 （5）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （6）、 弗敢专也 必以分人 （7）、小信未孚，神弗福也。 （8）、下视其辙，登