32.太空生活趣事多.doc

课题： 32.太空生活趣事多 .备课教师： 赵慧琴 修改教师： 吕霞 教学内容人教版二年级上册32.太空生活趣事多教学目标知识与能力 ： 1认识14个生字，写好8个生字。2能正确、流得地朗读课文，并能口头表过程与方法。过程与方法：拓展深入知识，进一步探还求太空生活的秘密。情感态度价值观：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重点理解课文内容，激发学生了解科技的兴趣。教学难点初步感知课文从不同的方面介绍太空知识。教学准备图片 课件课时安排两课时教学设计环节提示教学流程创新火花 第一课时一、激趣导入出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。二、引导学生自由读文三、交流“识字学习”1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。2、做小老师提醒同学。四、围绕重点，展开阅读教学默读全文，思考杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须-1、在文中找出有关依据，做上记号。2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。3、课件辅助相关情境的教学。4、你觉得太空中的生活如何？一、图片导入师：同学们，2012年7月，中国的航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下，是件什么事呢？（多媒体放映“神舟九号”上天和返回的录象）你想知道叔叔在太空上怎样生活吗？这节课我们就来学习32课。揭题板题 读题 说说趣事多的意思是什么？二、初读 读正确1自由读、标字词，不认识的字想办法解决。2同桌互读，解决不认识的字。3再读，标出自然段序号。三、检查识字1出示生字2自由认读 指认 开火车认3去音认读4组词，用喜欢的词说话 5课文有几段，开火车读文（其他同学认真听他们在读文中生字的音读正确吗？）6读后评价：你觉得哪个同学读得好，好在哪里，比如哪个生字读得特别好，哪个句子读得很流利，另外还要提醒他们注意什么？7采用多种形式练习朗读。我们字宝宝也认识了，课文敢读流利了，可是字宝宝不服气，还想和你们玩游戏，请同学们在小组内抢认字宝宝，看谁抢得多。四、指导书写生字1出示生字，杯 飘2观察、小组内交流这两个字要注意什么？3谈一谈哪个字最难写？指导书写。4学生练写，评价。第二课时一、复习巩固出示：舒心、必须、通知、口杯、咳嗽、钩住、文件、喷酒、设计、沐浴自由读一读-指名读。二、感悟课文1默读全文，课文讲了宇航员叔叔在太空生活的几件事？用笔边计边画 然后小组交流。2汇报 、板书、睡觉、喝水、走路、洗澡3过渡 同学们读的很认真，找的很正确，这些在我们平时的生活中是一件非常平凡的事，可是在太空做这些事就特别有意思？你觉得你对哪件事最感兴趣就谈哪一段，并谈谈为什么感兴趣。（1）自由读、画。（2）小组内交流。（3）汇报、相机指导（句、段）。a 不过要想睡一个安稳觉，宇航员必须把自己在睡袋里（换词）。b人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。（1）读句子；（2）谈感受。c 感情读：练读 指读刚才同学上了太空了解除了宇航员的太空有趣的生活，回到家后爷爷奶奶很稀奇，你能反他介绍一下吗？要把介绍得好，就得把文课文读好，请认真读文。（1）自由读；（2）小组内每人读一段。（3）比赛读（小组内选派代表读）。三、拓展 训练 1 太空生活真是太有趣了，你们还知道宇航员在太空上其他生活吗？2想象一下，自己到了太空中将会做些什么？3自由想象太空的奥秘，用笔将心目中太空画下画。四、书写生字1出示生字：件、住、领、能、必、事。2观察 关键笔占格，应注意什么。3指导书写。4练写。板书设计： 32 太空生活趣事多睡觉喝水走路 都有趣洗澡 教学反思： 实际教学下来，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。前四关，主要是通过不同形式的读书活动，帮助学生整体感知课文内容，扫除字词障碍，培养自主阅读的能力。但是其中有几关没有及时地反馈。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在第六关时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感