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文档简介

新课堂的听课与评课 海南师大林中伟教授 主讲 中国高教学会语文教育专业委员会常务理事 中华教育艺术 演讲 研究会理事 中国教师研修网国培专家 海南省有突出贡献优秀 特贴 专家 省社科联委员 海南省演讲学会会长 省中学语文教研会副理事长兼学术委员会主任 省小学语文教研会学术总顾问 海南省基础教育课程与教学研究基地副主任 海南省语文学科首席培训专家 海南师大硕士生导师 教授 引言 听课评课是有效地研究新课堂教学 认识新课堂教学规律 提高新课堂教学质量的重要方法和手段 一 新课堂听课评课的功能 一 教学管理功能 二 教研科研功能 三 激励发展功能胜任激励 目标激励 榜样激励 特点激励 四 教学诊断功能诊 断 治 五 沟通协调功能 六 评估考核功能 二 新课堂听课评课的定位 一 课堂教学的听课评课是一门科学 二 课堂教学的听课评课是一种技术 三 课堂教学的听课评课是一类艺术三 新课堂的听课 一 听课的目的和类型了解检查型 指导帮助型 总结推广型 实验研究型 学习吸收型 二 听课的角色状态1 进入听课角色 学生 角色 教师 角色 指导者 角色 2 听课观察状态专注投入 掌握观察要领3 听课记录情况简录 详录 记实4 写听课的 一课一得 四 新课堂的评课 一 评课的学识储备1 熟悉课标 把握教材2 储备 掌握教改信息3 教育教学理论的理解 把握4 听课评课的材料的收集 积累 二 评课的问题觅析与诊断附 课堂教学评价量表 学科 课堂教学评价量表 评课人 三 评课的原则把握实事求是原则 坦率诚恳原则 兼顾整体原则 激励性原则 差异性原则 科学性原则 四 评课的方法运用1 整体评价法2 单项评价法3 寻找特点法4 揭示规律法5 教学诊断法 五 评课的语言素
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