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作业1 模块二作业 玉溪第四小学白永祥 1 我的背景 2 什么是教育技术 我对教育技术及AECT 94的教育技术概念的理解 3 我在教学中应用教育技术的情况如何 4 为什么要用教育技术 我认为教育技术对新课程改革会产生什么影响 1 我的背景 我叫白永祥 来自云南省玉溪第四小学 是一名小学数学教师 已从事教育工作26年了 希望通过这次的学习培训掌握更多的教育技术 2 什么是教育技术 你对教育技术及AECT 94的教育技术概念的理解 教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上 于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出 后来经1972年 1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念根据2004年12月25日教育部印发 中小学教师教育技术能力标准 对教育技术作如下定义 运用各种理论及技术 通过对教与学过程及相关资源的设计 开发 利用 管理和评价 实现教育教学优化的理论与实践 1 一般地说 教育技术指的是一项专门技术 即在教学过程中应用的技术手段和技术方法 这是教育技术概念的基本内涵 教育技术在实践意义上指一个特定的时间与研究领域 即在教育 教学实践中应用特定的理论和原则 借助技术手段 教学媒体和学习资源 和技术方法 对教和学过程进行系统设计的技术 简称系统方法 来分析 解决与教与学问题所涉及的一个特定的实践范围 2 随着现代学习理论和人工智能理论 脑科学以及新信息科技的发展与应用 在系统研究整体论方法的运用下 教育技术的理论和时间必将推向更新的高度 并在教学改革中取得更好的学习效果方面发挥更大的作用 3 我认为教育技术就是教我们学会许多的科技知识 尤其是在教育方面的 因为我们是教师 应该学会课件制作方面的知识 一 AECT1994年定义1 教育技术是为了促进学习 对有关的过程和资源进行设计 开发 利用 管理和评价的理论与实践 2 特征 教育技术的研究对象是与学习有关的过程和资源 3 教育技术的研究内容是对与学习有关的过程和资源的设计 开发 应用 管理和评价 4 教育技术是一种理论和实践 5 教育技术以促进学习为目的 3 你在教学中应用教育技术的情况如何 如应用的情境 程度以及效果 在数学教学中恰当地运用现代教育技术 使课堂教学结构得到优化 课堂教学效率得到提高 提高了预期的学习效果 一 掌握好使用现代教育技术的最佳时机现代教育技术的灵活运用能够把抽象的数学问题具体化 枯燥的问题趣味化 静止的问题动态化 复杂的问题简单化 但是 在具体的应用当中 必须掌握好使用时机 否则 非但起不到好的效果 反而会影响学生思维的发展 1 在新旧知识的连接点 应用现代教育技术手段 设计一些动态的感性材料 有利于学生掌握新知识 2 在思维的障碍处 应用现代教育技术手段 可以化难为易 促进思维的发展 在教学 米 厘米的认识 毫米 分米的认识 角的度量 等操作性强的内容时 用图示直观和实物直观这些传统的媒体 往往因观察的对象太小 清晰度低等原因 不利于观察和指导操作 运用多媒体投影就可以化小为大 将认知对象投影放大后 就利于观察和掌握操作要领 例如 角的度量 这一内容 操作性很强 是教学难点 难就难在学生对量角器的构造认识不清 没有很好地掌握量角的要领 为此 教学时要设法让学生认识量角器 切实掌握它的构成 教学时可以精心设计量角器这一课件 依次点击出示外形 中心 刻度线 零刻度线 内外刻度分两次点击出示 边出示边介绍边让学生拿出准备好的自己的量角器 分别跟着老师依次指出量角器的中心 内外刻度 内外刻度线和内外刻度相应的零度线 然后演示几个角 如30 的角和90 的角等 量角这一步更要把展台上的演示与学生的操作结合起来 按照量角的要领 每讲解一步 教师随时在投影上示范一步 同时学生跟着做一步 使学生清晰掌握 中心对顶点 零度刻度线对一边 另一边所指的量角器上的度数 就是这个角的度数 的方法 并引导学生注意区分内外刻度 只有通过这样扎实细致的过程 借助现代教育技术才能帮助学生掌握操作的要领和方法 提高操作的水平 二 要注意多种现代教学媒体的最佳结合1 静态投影与录音结合 创设学习情境 2 现代教学媒体要与传统的教学媒体结合 3 现代教育技术的应用要与教师的讲解结合 三 要注意提高现代教育技术的最佳效果1 要及时进行抽象概括 2 要熟练掌握现代教育技术的操作方法 总之 借助现代教学媒体 创设最佳氛围的教学情境 能激发学生的学习欲望 学习兴趣和创造性 以最积极的态度和良好的心情投入到教学活动中 产生出最佳的教学效果 在课堂上 教师如果只是干巴巴地讲授 学生的生理 心理易疲劳 严重影响他们的情绪和学习效率 如果教师能充分发挥教材内在情感因素 媒体的刺激效果 增强课堂教学的丰富性 思想性 趣味性 激发学生的学习热情 学生的感知 记忆 想象 思维等智力活动以及动机 兴趣 情感 意志等非智力因素就会大大地提高学习效率和学习效果 现代教学媒体具有形声化的特点 声像并茂 视听结合 情 声 意并举 具有丰富的表现力 它可以根据课堂教学的需要 对教学内容进行显示选择和表达创造化静为动 化小为大 化快为慢 化虚为实 深刻挖掘和理解教材内容的内在情感美 自然美 意境美 苏霍姆林斯基在 给教师的一百条建议 一书中指出 我们教给学生的东西不是什么与人截然分开的东西 它们是同人的情感世界融合在一起的 因此 课堂教学情境的创设取决于教师的情感与教材内容相结合 再通过教学媒体手段 方法来表现的 只有课堂情境处于同教学内容和谐统一的交互融合之中 才能达到课堂环境的立体化 形声化 生活化 激情引趣 引人入胜 促进教学效果最优化 4 为什么要用教育技术 我认为教育技术对新课程改革会产生什么影响 1 运用教育技术 使教师的教学方式发生了改变 在教学中运用教育技术有利于激发学生的自主性和能动性 教学创新的关键在于教学上的互动 其根本在于 善教 和 乐学 善教 要求教师具有创新意识 选准切入点 激发兴奋点 引领整个教学过程 乐学 是在育人的理念下发挥学生的主