语文人教版七年级下册真正的英雄教学设计

24、真正的英雄里 根教学目标：1、听读、朗读课文，能把握文章的主要内容。能理清文章思路，把握文章的情感基调。2、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。3、主动探究演讲词的主题及特点。4、培养探索精神，学习宇航员的优秀品质和高贵精神。感受百折不挠探索未知领域的精神。课前准备搜集阅读关于航天探索的资料。教学重难点：1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。 2、主动探究演讲词的主题及特点。 课时安排：1课时教学过程： 一、谈话导入1、同学们，科学发展的漫长道路上，到处叠印着探索者的鲜明足迹，而向未知世界每迈进一步都会增加一百倍的艰险。今天，我们将追溯到1986年1月28日那天，看看在这天美国发生了什么事。“美国挑战者号失事”2、背景介绍：1986年1月28日。这是美国航天事业史上第一次发生爆炸事件，更是全世界宇航史上一个悲痛欲绝的日子。美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。“挑战者号”爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。下面就让我们一起来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄，让我们向罹难的英雄表示哀悼，向死难者家属和美国人民表示慰问吧，同时也让我们看看美国总统和美国人民是如何对待这一悲剧事件的。二、作者介绍一个伟大的美国总统 1980年里根当选总统，1986年连任总统，在他任职末期，是美国历史上持续时间最长、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。在与老年痴呆症抗争了十年之后，美国前总统罗纳德里根于美国东部时间五日下午在其加利福尼亚的家中病逝，享年九十三岁。三、介绍文体演讲词属于议论文，但不是严格意义上的议论文。演讲主要是要以情动人。关于议论文我们已经学过一篇。（学生马上回答艰难的国运与雄健的国民）对！好了，今天就让我们来具体的学习这篇演讲词。看看作者要表达怎样的情感。四、初读课文1、检查预习：给加横线的字注音：哀悼（do） 锲而不舍（qi） 勋章（xn） 锤炼（chu） 阴霾（mi）孜孜不倦（z） 企求（q） 凝聚（nng ） 战栗（l ） 拓荒（tu） 弥补（ m ） 不朽（xi ）2、介绍遇难宇航员姓名年龄。五、 再读课文，理解大意1、师：请同学们打开书，快速默读课文，抓住课文的主要信息，划出关键性的词语或句子。并边看边思考，文章追忆了哪几位宇航员？分别概括每位宇航员对人生的态度？这篇演讲词讲到了哪些内容？ 师：谁来汇报一下？师：概括的很好！如果说课文主要写了两部分内容的话，是什么？知道吗？生：1至13自然段主要写人们的哀痛，14至21自然段主要写人们化悲痛为力量。 2、师：很好！我们要学会把长课文读短，读成几句话、几个词。本文不仅感情充沛，而且意味深长，很多句子能给我们震撼和启迪。下面请同学们再次快速默读课文，（让学生思考几分钟再回答）。画出你喜欢或让你感动的句子，并把自己的理解批在旁边。注意让学生体会以下几个句子：1、英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。 2、在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类进程的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。 3、我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样惬意的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。 答题思路：可让学生联系自己所了解的其他历史事件，来印证第一题和第二题这两句话表达的意思，并能用自己的话阐释其中的含义；第三题，只要说出表达了作者什么感情、作者为什么这样说就可以了。六、问题探究1、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”? 麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。 2、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”? 人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。 3、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神? 开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。 提示：不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。七、 板书设计（跳过）八、 课外拓展1、茫茫宇宙，浩瀚太空，深邃而美丽，总是吸引着人们向往的目光。人类从诞生之日起就从未停止过对地外空间的探索、开拓，从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。同学们，目前我想我们所能做的是：将对航天事业的热爱和向往及对逝去的人的哀思转化为学习的动力，相信经过自己锲而不舍的努力，我们每个人都可以成为英雄2、 我们国家的航天事业也在蓬勃发展，你们能举出一些例子吗？ 学生自由发言后，重温英雄的形象（我们国家已成功发射了“神五”和“神六”宇宙飞船，杨利伟、费俊龙、聂海胜是我们国家的航天英雄！ 我们国家已成功发射探月卫星嫦娥一号）。我们的几位宇航员都胜利地回来了，回到了亲人们中间，回到了祖国的怀抱，我们为他们骄傲，为他们自豪！结合本课的学习，你们想对他们说些什么？用几句话写下来。生写话，读给大家听：生：你们是真正的英雄，为这伟大而艰险的任务，你们义无返顾，你们明知道这很危险，但你们毅然接受了任务，并且做得那么好，我真为你们感到骄傲！师：说得多好呀！他们的确立下了汗马功劳！老师还想告诉同学们一句话：我们在课堂中应战胜自己，大胆表达，这样我们才能战胜别人。九、教师总结宇航员是闪光的英雄，我们的身边还有没有英雄？你认为怎样的人可称为英雄？ 古往今来人们常常以“成者为王、败者为寇”来论英雄，是不是只有成功了，并因此获得世人的肯定、赞颂的人才是英雄呢？请多角度，深入思考：同学们，汶川地震距已悄然逝去了三年了，但回想起地震中的一幕幕画面，仍让我们心有余悸。！ 在灾难面前，我们中华民族是坚不可摧的，在抗震救灾中涌现出了许多英雄！那些用爱诠释“抗震救灾”的人们，很多的人我们不知道他们的名字，他们是真正的英雄！（请同学们留心身边那些在平凡岗位上默默奉献的人们，他们也是真正的英雄！）同学们还记得中央电视台精心准备的那台“爱的奉献”募捐晚会吗？主持人朱军为我们讲述了这样一位教师：他用双手支撑着讲桌，俯着的身子下面是他的四个学生，这位伟大的教师把生的希望留