小学五年级美术说课稿-闪光名字.doc

小学五年级美术说课稿-闪光名字摘要：在经济全球化飞速发展的今天，的重要性已是不言而喻。特此，中国教师范文吧（）分享了这部小学五年级美术说课稿：闪光的名字。希望能够对大家有所启发和帮助。一教材1内容：闪光的名字本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中，通过看一看、想一想、变一变，由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。2本节课在整体知识结构中的地位和作用：美术字在人们生活中的应用范围极广泛，既有实用价值又有欣赏价值，闪光的名字这节课为第11课的用画来写信和以后一些装饰性的设计表现奠定了基础，让学生在生活中学会发现美、欣赏美和创造美。3教学重点、难点重点：培养学生美化字体的能力。难点：能运用独特的表现手法设计、装饰自己的名字。二学情分析低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。三教学目标1通过欣赏各种图片，初步认识美术字。2引导学生选用与众不同的材料书写、装饰自己的名字，让名字闪光起来。3培养学生的创新思维，并产生对祖国文字的热爱之情和探究。四教法、学法分析1教法分析兴趣是学美术的基本动力之一，根据低年级学生的心理特点，让学生了解一些汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，再让学生说说自己名字的来历，然后通过欣赏各种装饰美术字的图片，调动学生的表现欲望，把学生的思维带入到本节课所要完成的任务中来，最后，欣赏教材上的一些范画，让学生认识到表现形式的多样化，和感受各种表现风格的美妙，并进行选择、创作。2学法分析遵循 自主、探究的，以学为主，做到学与练相结合，让学生抒发情感，再大胆的想象创作。五教学过程设计（一）组织教学，检查学生学具准备情况。（二）交流引入，激发兴趣1师生相互介绍自己的名字。2简介汉字的演变知识： 我们的名字都是用汉字来表现的，你们知道汉字是怎样变化来的吗？ （通过一些汉字的动化演变，让学生感受到汉字变化的奇妙。） 原来我们的祖先最早使用的文字是用图画来代替的，今天我们也要当一回古人，将自己的名字进行变化，变得有趣的图画。3板书课题 闪光的名字（三）欣赏作品，探索学习1请学生说说自己名字的含义。2欣赏各种相关的图片，拓宽学生的创作思维。3再仔细欣赏、观察教材上的范画，说说这些名字和我们平时写的名字有什么不同。4教师适宜地示范，让学生知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。（四）灵活选材，创造表现1提出作业要求：不能完全地临摹书上的范作，表现形式要新颖。2学生作业，教师巡视。注意听听学生的想法，根据学生所准备的材料进行启发。六课堂1展示作品，分享创作的快乐。2学生自评、互评，先让学生谈谈自己的创作思路和对自己作品的满意程度。再从以下几个方面对其他同学的作品进行评价：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。3教师总评，对的作品及时给予：同学们，你们喜欢中国教师范文吧（）小编准备的上面的小学五年级美术说课稿：闪光的名字吗？祝愿每一个孩子都能有一个美好的童年！阅读本文的考生还阅读了：五年级美术葫芦娃说课稿苏少版小学五年级美术秋天来了说课稿五年级美术：我的绘画日记说课稿更多精彩内容请点击：小学 说课稿 五年级美术说课稿摘要：在经济全球化飞速发展的今天，美术学习的重要性已是不言而喻。特此，中国教师范文吧（）分享了这部小学五年级美术说课稿：闪光的名字。希望能够对大家有所启发和帮助。一教材分析1教学内容：闪光的名字本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中，通过看一看、想一想、变一变，由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。2本节课在整体知识结构中的地位和作用：美术字在人们生活中的应用范围极广泛，既有实用价值又有欣赏价值，闪光的名字这节课为第11课的用画来写信和以后一些装饰性的设计表现奠定了基础，让学生在生活中学会发现美、欣赏美和创造美。3教学重点、难点重点：培养学生美化字体的能力。难点：能运用独特的表现手法设计、装饰自己的名字。二学情分析低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。三教学目标1通过欣赏各种图片，初步认识美术字。2引导学生选用与众不同的材料书写、装饰自己的名字，让名字闪光起来。3培养学生的创新思维，并产生对祖国文字的热爱之情和探究心理。四教法、学法分析1教法分析兴趣是学美术的基本动力之一，根据低年级学生的心理特点，让学生了解一些汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，再让学生说说自己名字的来历，然后通过欣赏各种装饰美术字的图片，调动学生的表现欲望，把学生的思维带入到本节课所要完成的任务中来，最后，欣赏教材上的一些范画，让学生认识到表现形式的多样化，和感受各种表现风格的美妙，并进行选择、创作。2学法分析遵循 自主、合作、探究的学习方法，以学为主，做到学与练相结合，让学生抒发情感，再大胆的想象创作。五教学过程设计（一）组织教学，检查学生学具准备情况。（二）交流引入，激发兴趣1师生相互介绍自己的名字。2简介汉字的演变知识： 我们的名字都是用汉字来表现的，你们知道汉字是怎样变化来的吗？ （通过一些汉字的动化演变，让学生感受到汉字变化的奇妙。） 原来我们的祖先最早使用的文字是用图画来代替的，今天我们也要当一回古人，将自己的名字进行变化，变得有趣的图画。3板书课题 闪光的名字（三）欣赏作品，探索学习1请学生说说自己名字的含义。2欣赏各种相关的图片，拓宽学生的创作思维。3再仔细欣赏、观察教材上的范画，说说这些名字和我们平时写的名字有什么不同。4教师适宜地示范，让学生知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。（四）灵活选材，创造表现1提出作业要求：不能完全地临摹书上的范作，表现形式要新颖。2学生作业，教师巡视。注意听听学生的想法，根据学生所准备的材料进行启发。六课堂评价1展示作品，分享创作的快乐。2学生自评、互评，先让学生谈谈自己的创作思路和对自己作品的满意程度。再从以下几个方面对其他同学的作品进行评价：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。3教师总评，对优秀的作品及时给予表扬总结：同学们，你们喜欢中国教师范文吧（）小编准备的上