幼儿园大班下册数学教案：学习8的第、组加减(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班下册数学教案：学习8的第、组加减(四篇)目录：幼儿园大班下册数学教案：学习8的第、组加减一幼儿园大班下册数学教案：学习8的组成二幼儿园大班下册数学教案：我们的鞋子在这里三幼儿园大班下册数学教案：按物体的特定规律排序四- 1 -幼儿园大班下册数学教案：学习8的第、组加减一活动目标：1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。教学准备：教具：图片：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干(7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。)活动过程：一、集体活动。1、复习8的组成玩碰球游戏。2、学习8的第一组加减。(1)学习8的第一组加法。出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么?并看图列算式记录它的意思(7 1=?)说说7加1等于几?(7 1=8)这道算式的意思是什么?再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。(2)学习8的第一组减法。出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录(8-1=?)，然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。二、操作活动。1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。2、观察第页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打，然后列出8的第二组加减算式。4、直接写出答案。5、开火车游戏：操作8以内的加减算式卡片。三、活动评价。1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。3 / 9幼儿园大班下册数学教案：学习8的组成二数学活动：学习8的组成活动目标：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。重点：学习8的组成难点：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系活动过程：一、集体活动复习7的组成-碰球今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给圆点涂色。数一数，每个格子里的圆点有几个?(8个)将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。B、第三、四组，分雪花片记录。C、印点子做记录。三、活动评价1、复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。5 / 9幼儿园大班下册数学教案：我们的鞋子在这里三活动目标：1、认知目标：学习按物品特征分类。2、操作目标：能用棋子统计不同靴子的数量，并比较数目的多少。3.能力目标：发展幼儿的思维有序性。活动准备：1、各种鞋的标志2、统计表、棋盘、棋子活动重点：学习按物品的某一特征进行分类。活动难点：学会用自己的方式统计鞋子的数量，进行数量的比较。活动过程：1、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲鞋子也会踏踏响，并引导幼儿观察自己穿的鞋子。2、认识不同鞋子的标志(分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋)，分别放在相应的棋盘上。3、游戏“我的鞋子放在这里”请幼儿脱下自己的鞋子，想想自己的鞋子属于哪一种，应该放在哪个棋盘上。放完鞋后，在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋子统计4种不同鞋子的数量，进行比较，幼儿可以用自己的方式进行记录。5、幼儿看棋盘上的记录结果，发现哪一类的鞋最多，哪一类的鞋最少。活动延伸：幼儿可进行鞋子的第二次分类，可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分，进行统计。7 / 9幼儿园大班下册数学教案：按物体的特定规律排序四大班数学活动设计按物体的特定规律排序活动目的：1. 通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。2. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。活动准备：1.教具：黑白序列的排序图样。2.学具： 幼儿分组操作材料：a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排排队 花片 黑白方块若干。3.环境创设 ：小动物的家。活动过程：(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。1.幼儿分组操作。a 铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序b 围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。c 做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。d 种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。2.自主探索活动内容的交流：1. 取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?2. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。3. 针对幼儿的疑惑进行讨论。4.师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律。(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。(四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。(五)欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排