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文档简介

人教版三年级下册第五单元 说课标说教材 北关逸夫小学 刘柳 总目标 三个思想 突出了语文课程的实践本质 强调学生在语文学习中的主体地位 学段目标 内容标准 编写特点 1 围绕专题组织单元 进一步加强教材的整合性 2 加强整合 围绕专题组织教材 3 加强导学功能 引导学生自主 合作 探究地学习 4 加强开放性 关注语文学习与生活实际的联系 1 引用生活中实例 加深语言文字的理解 语文园地四读读背背 1 文前 文中或文后以吐泡泡的形式边读边悟 2 精读课文后的练习题 略读课文前有提示 连接语 课标提出 教材内容要简化头绪 加强整合 如 第三组 心中的秋天 第四组 细心观察 横向 在语文学习过程中 培养爱国主义感情 社会主义道德品质 逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 提高文化品位和审美情趣 编写体例三年级下册教材 课文 语文园地 导语 童年 像一条弯弯的小河 这组课文就像小河里翻腾着的几朵浪花 浪花有时唱着欢乐的歌 有时倾吐着烦恼 有时 每一朵浪花里都有一段动人的故事 让我们用心阅读本组课文 感受童年生活的丰富多彩 点明主题 揭示学习内容 激发学生学习兴趣 增强了教材的亲和力 口语交际 习作 我的发现 日积月累 机动栏目 宽带网 趣味语文 展示台 成语故事 精读课文 24篇 略读课文 8篇 选读课文 8篇 精读课文与略读课文之间 用一段流畅的文字 很自然地由精读课文过渡到略读课文 并提示略读的方法与要求 使精读课文和略读课文形成一个整体 更好地发挥陶情冶趣和训练阅读的功能 画杨桃告诉我们 同一个事物从不同角度看 会有所不同 下面这篇课文又会告诉我们什么呢 读读课文 说说课文讲了一件什么事 小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 人与自然 人与自我 人与他人 人与社会 立体式整合 亲情友情 教学建议 评价建议 教材资源 教师资源 学生资源 社会资源 网络媒体 学校 综合性学习 资料袋 插图 阅读其他版本教材 教学技能 个性 情感 知识 学生作品成果展示 重课堂生成 敬老院社区 时事 地方风俗 百
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