(苏教版)四年级语文上册导学案：6、徐悲鸿励志学画.doc

（苏教版）四年级语文上册导学案：6、徐悲鸿励志学画学习内容6、徐悲鸿励志学画 (第1课时)学习目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。学 习 过 程一、学情调查 1、读一读下面的字词：绘 倦 租 绩 错 误 鸿 励 嫉 妒 摹嫉妒 礼貌 激怒 励志 疲倦陈列 临摹 优异 承认 震惊2、体会下列词语的意思并与同桌说一说：励志 临摹 潜心 嫉妒 功夫不负有心人 有眼不识泰山3、初读课文，用自己的话说说课文主要讲什么事。二、学习板块（一） (一)合作探究-初读课文，学习生字词。学习引导：1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“列、错、嫉、摹”的读音。理解下列词语的含义、着重理解加点词的意思。励志 临摹 潜心 嫉妒 轰动 功夫不负有心人 有眼不识泰山2、正确流利地朗读课文。（二）展示交流：1、交流字词学习情况。（选取一两个词语造句）2、选取重点句段朗读课文（相机评价，是否正确流利）。三、学习板块（二）（一）合作探究读课文，理清课文条理：学习引导：1、默读课文，思考：这篇课文紧扣课题_词来写的？徐悲鸿为什么要励志学画？ 2、徐悲鸿是如何励志学画的？用“”线画出课文相关语句读一读。3、读完课文后，用自己的话说说课文的主要内容，练习给课文分段，试编写段落提纲。（二）展示交流：1、徐悲鸿是如何励志学画的？2、说说课文主要内容，展示自己给课文编写的提纲。四、达标检测 1、临写“绘、倦、绩、误”等字，注意左右结构字书写方法。2、认真读拼音，可要把字写对哟！ j d l zh chn li p jun（） （） （ ） （ ）Yu y l mo cu w gu mi（） （ ） （ ） （ ）五、总结提升 在本节课的学习中，你最大的收获是什么（引导：课文内容，学习方法等）？还有哪些问题或者困惑？学习内容 6、徐悲鸿励志学画 (第2课时)学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住课文重点语句体会徐悲鸿刻苦学习的精神，以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，长大为国争光。3、根据徐悲鸿学画的主要过程复述课文。学 习 过 程一、学情调查 1、你是怎样理解文中“功夫不负有心人 有眼不识泰山”这两个词语的？其中“功夫不负有心人”对我们学习有什么启示？_2、徐悲鸿为何励志学画？他怎样励志学画的？结果怎么样？朗读课文有关语句。_二、学习板块（一）（一）合作探究学习引导仔细读课文，思考：徐悲鸿为何励志学画？画出相关语句，仔细品读，在这些文字旁边写下自己的读书感受。 “徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”（1）这句话中你从哪儿可以看出外国学生对徐悲鸿才能的嫉妒？用线画出来（2）通过“就是也”你能体会到什么？把你的内心感受读出来吗？试一试，反复读一读。说给小组内同学听一听。_（3）如果你是徐悲鸿，你会怎么想、怎么做？把你想和做的写下来。（4）在第3节中，徐悲鸿是如何做的呢？ “从此，徐悲鸿更加奋发努力，他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”（1）这是一个什么句子？作者这样写有什么目的吗？（突出“不知疲倦”“ 勇往直前”两个词，引导学生体会骏马的精神）_（2）从第5、6节中画出骏马精神的句子或词语，认真读一读，把自己的感悟写在书上。（紧抓“真正的中国人”，体会决心。）_（二）展示交流 1、在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。2、交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。（师注意引导和点拨）三、学习板块（二）（一）合作探究有感情地朗读课文学习引导1、练习有感情地朗读自己喜欢的课文片段。2、试着背诵自己喜欢的片段。（二）展示交流 1、学生读自己认为很好的语段。2、试背课文片段。四、达标检测 （一）、读句子，答题1、从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。“徐悲鸿更加奋发努力”表现在 a、 b、 2、那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。震惊的意思是 。那个外国学生震惊的原因是 。 （二）、“功夫不负有心人”，徐悲鸿在学画的过程中下了哪些功夫？请你从课文中超出相关的语句、段落，摘抄下来。（三）、联系课文内容，说说下列句子的意思功夫不负有心人。_有眼不识泰山。_ _（四）、“马”是