电荷及其守恒定律教学设计.docx

教学设计学 科物理年 级高一教学形式新授课教 师杨自芹单 位济宁市实验中学课题名称1.1 电荷及其守恒定律学情分析 学生在初中学习过两种电荷及其相互作用、电荷量的概念、摩擦起电等知识。并且对生活中静电现象有所了解，但对起电原因仍存在疑惑，同时对于科学解释生活中静电现象有着强烈的求知欲。教材分析本节由电荷、电荷守恒定律、元电荷三部分内容组成，它们是本章的预备性知识。关于静电现象方面的知识，初中已有介绍。高中则侧重于从物质微观结构来认识物体带电的本质。教学目标知识目标：1、知道两种电荷及其相互作用规律。2、理解三种使物体带电的方式。3、理解电荷守恒定律。4、掌握元电荷、比荷、电荷量的概念。能力目标：通过探究静电感应的原理，提高学生的科学探究和交流合作能力情感态度与价值观目标： 通过对电荷守恒定律的学习，体会运用守恒的观念理解世界的思想。教学重难点重点：1、理解三种使物体带电的方法。2、理解电荷守恒定律难点：1、了解静电感应。2、掌握元电荷的概念教学策略：1、 采用多媒体展示微观电子的运动，突破难点。2、 教师启发诱导教学与探究法相结合，并辅之以问题法、演示法、归纳法等。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图引入环节引导学生观察现象并思考如下问题：1.纸屑为何会被吸引？2.如何从微观角度解释现象的本质原因？引导学生使用梳子梳头发，然后将梳子靠近纸屑。通过生活中常见实例，引导学生亲身体验静电相关的现象，为本节后续内容的学习提供感性认识。通过问题激发学生的好奇心与求知欲, 开启本节内容的学习。新授课1st电荷设置问题：回顾引入中的体验过程，思考：1、从微观角度，解释物体带电现象的本质原因，并总结出两种电荷间的相互作用规律。2、分析摩擦后，两物体的电性与电量关系。学生自主学习：1、了解物体带电的概念。2、了解两种电荷。3、了解物体带电的本质。学生交流合作，进行小结：1、物体带电：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说它带了电或者有了电荷。2、两种电荷自然界中，只存在两种电荷，正电荷和负电荷。a)正电荷是丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。b）负电荷是毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。c）两种电荷的相互作用规律同性相斥异性相吸3、物体带电的本质：电子的得失对于学生初中已有基础的知识，采用自主学习的方式进行教学。从而提高学生的自学能力和小组合作能力，体现学生的主体地位。过渡摩擦可以起电，除此之外是否还有其他使物体带电的方法？如何衡量带电物体的多与少？2nd起电方式3rd电荷守恒定律演示实验1、介绍验电器a）功能：判断物体是否带电以及所带电荷的种类。b)结构：两片金属箔，底部绝缘。c)可改装成静电计。2、用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒分别接触验电器。提问：金属箔为何会张开3、用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近金属组合体A和B,A和B端分别连接验电器，演示感应起电。提问：a)仔细观察带电体靠近验电器但不接触，此时验电器有何变化？b)金属箔张开意味着什么？c)使验电器带电的本质是什么？设置问题：结合上述实验现象，总结出静电感应的概念以及使物体带电的三种方式，并解释现象本质。设置问题：1、电中性的物体中有无电荷的存在？2、起电过程中是否有电荷的产生？3、起电过程中，电荷总量有何特点？教师讲解，电荷守恒定律的两种表述方法及其关系，并加深学生的理解。学生小组讨论并总结：电子转移到金属箔上，同性电荷相排斥使之张开。学生小组讨论，并由学生代表回答：金属箔张开验电器带电感应起电学生交流合作，进行小结：1、 起电方式摩擦起电电子转移（电子束缚能力不同）接触起电电子转移（多余电荷的重新分布）感应起电电子分配（由于静电感应导致的金属内部自由电荷分布变化）2、 静电感应当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互作用，导致导体中的自由电荷会趋向或远离带电体，导致靠近带电体的一端带有异号电荷远离带电体的臆断带有同号电荷。学生小组讨论，由学生代表回答。学生结合问题，自主学习并总结出电荷守恒定律：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。不论哪一种起电过程，既没有创生新电荷，也没有消灭电荷，其本质都是电荷的转移或者物质所带电荷的重新分配。该定律是自然界中重要的基本规律之一，既适用于静电荷也适用于流动的电荷。同时，微观与宏观问题都适用。正负电子对的产生与湮灭与电荷守恒定律并不矛盾使学生直观细致的了解验电器的构造，并思考其工作原理直观感知静电感应，提供感性认识，有助于攻克理解障碍。加强交流合作能力，提高归纳总结能力。加强交流合作能力，提高归纳总结能力。过渡怎样表示带电体所带电荷的多少呢？其数值有何特点？4th电荷量元电荷教师展示学生学习成果学生自主学习并总结：1、什么是电荷量，其符合与单位是什么？2、什么是元电荷？3、什么是比荷？加强自主学习能力，提高归纳总结能力。板书设计一、 电荷1、物体带电吸引轻小物体2、两种电荷正丝绸摩擦的玻璃棒负毛皮摩擦的橡胶棒3、相互作用：同斥异吸4、起电的本质 电子的得失二、 起电方式1、摩擦起电等量异号2、接触起电电量均分3、感应起电近异远同，远近相等Ps:1、验电器与静电计2、静电感应3、感应起电实验的操作步骤三、 电荷守恒定律1、内容2、注意事项四、 电荷量 元电荷1、定义2、符号：Q或q3、