2020版高考生物二轮复习课时作业（九）生物的变异、育种与进化（含解析）.docx

生物的变异、育种与进化一、选择题1.医学界认为抗生素的滥用是“超级细菌”产生的罪魁祸首，超级细菌因含有一种叫NDM-1的基因，使这种细菌对现有的绝大多数抗生素都“刀枪不入”。下列有关“超级细菌”的叙述，正确的是( )A.NDM-1基因的产生是该细菌发生染色体变异的结果B.滥用抗生素诱导细菌发生基因突变产生NDM-1基因C.细菌耐药性增强的过程中NDM-1基因频率不断增大D.NDM-1基因的产生标志着新的细菌(物种)已经产生答案 C解析 本题考查变异及生物进化的相关知识，属于考纲获取信息、分析推理层次，难度中等。选项A，“超级细菌”为原核生物，无染色体，不能发生染色体变异；选项B，抗生素只是起选择作用。而不是诱导细菌发生基因突变；选项C，由于抗生素的选择作用，耐药基因NDM-1的基因频率不断增大；选项D，新物种产生的标志是生殖隔离，而不是出现新的基因。2.下列关于变异的叙述，不正确的是( )A.基因突变不一定改变生物的表现型B.基因重组是生物变异的根本来源，一般发生在有性生殖的过程中C.体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体D.染色体的结构和数目发生改变都属于染色体变异答案 B解析 由于密码子具有简并性，故生物基因出现突变，其性状也不一定改变；基因突变是生物变异的根本来源，基因重组是生物变异的重要来源；同源四倍体通过花药离体培养，形成的个体含两个染色体组，是单倍体而不是二倍体；染色体变异包括染色体的结构变异和染色体的数目变异。3.基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是( )A.都可为进化提供原材料B.均可发生在有丝分裂过程中C.都可产生新的基因D.均可在光学显微镜下观察到答案 A解析 本题考查可遗传变异的比较，意在考查考生对知识的理解能力，难度不大。三种可遗传的变异为生物的进化提供了原材料；有丝分裂过程中不能发生基因重组；只有基因突变可以产生新基因；基因突变和基因重组在光学显微镜下都观察不到。4.下列关于基因重组的说法不正确的是( )A.生物体进行有性生殖过程中控制不同性状基因的重新组合属于基因重组B.减数分裂四分体时期，同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换可导致基因重组C.减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组D.一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能答案 B解析 减数分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换可导致基因重组；一般情况下，水稻花药内形成花粉的过程中会发生基因重组，而根尖不会出现基因重组。5.下列有关生物知识的叙述中，正确的说法有几项( )自然条件下，基因重组通常发生在生殖细胞的形成过程中非同源染色体上某片段的移接，仅发生在减数分裂过程中同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的基因中一个碱基对发生改变，则生物的性状一定发生改变在镜检某基因型为AaBb的父本细胞时，发现其基因型变为AaB，此种变异为基因突变A.1项 B.2项C.3项 D.4项答案 A解析 自然条件下，基因重组通常发生在减数第一次分裂的前期和后期，即生殖细胞的形成过程中，正确；非同源染色体上某片段的移接，可发生在有丝分裂或减数分裂过程中，错误；同卵双生兄弟的性状差异不可能是基因重组导致的，可能是基因突变导致的，错误；基因突变后生物的性状不一定发生改变，错误；基因型由AaBb变为AaB，此种变异为染色体变异，错误。6. DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶。该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为UA、AT、GC、CG。推测“P”可能是( )A.胸腺嘧啶 B.腺嘌呤C.胸腺嘧啶或腺嘌呤 D.胞嘧啶或鸟嘌呤答案 D解析 根据半保留复制的特点，DNA分子经过两次复制后，突变链形成的两个DNA分子中含有UA、AT碱基对，而另一条正常链形成的两个DNA分子中含有GC、CG碱基对，因此被替换的碱基“P”可能是G，也可能是C。7.下图、分别表示不同的变异类型，其中图中的基因2由基因1变异而来。有关说法正确的是( )A.图都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B.图中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D.图中4种变异能够遗传的是答案 C解析 图表示交叉互换，发生在减数分裂的四分体时期，图表示易位；图中的变异属于基因突变中的碱基对的缺失；图中，若染色体3正常，则染色体4发生染色体结构变异中的缺失，若染色体4正常，则染色体3发生染色体结构变异中的重复；图中4种变异原因都是遗传物质的改变，都能够遗传。8.下图表示的是控制正常酶1的基因突变后所引起的氨基酸序列的改变。、两种基因突变分别是( )A.碱基对的替换 碱基对的缺失B.碱基对的缺失 碱基对的增添C.碱基对的替换 碱基对的增添或缺失D.碱基对的增添或缺失 碱基对的替换答案 C解析 从图中可以看出，突变只引起一个氨基酸的改变，所以应属于碱基对的替换。突变引起突变点以后的多种氨基酸的改变，所以应属于碱基对的增添或缺失。9.如图为利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图。下列有关分析不正确的是( )A.基因重组发生在图中过程，过程中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期B.秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成C.植株A为二倍体，其体细胞内最多有4个染色体组，植株C属于单倍体，其发育起点为配子D.利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为25答案 D解析 本题考查植物育种方式的相关知识，意在考查考生的综合应用能力，难度中等。在自然条件下，基因重组发生在有性生殖形成配子的过程中，即发生在图中过程，过程是植物的有丝分裂过程，因此在显微镜下能观察到染色单体的时期是前期和中期；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍，在多倍体育种和单倍体育种中都有所应用；植株A为二倍体，其在有丝分裂后期的细胞中含有4个染色体组，植株C是通过花药离体培养获得的单倍体；植株B纯合的概率为100%。10.下列关于育种的叙述，正确的是( )A.人工诱变育种一定能出现人们所需要的性状B.培育三倍体无子西瓜利用的变异原理属于不可遗传的变异C.单倍体育种过程中需要用到植物组织培养技术D.杂交育种和多倍体育种的原理均为基因重组答案 C解析 人工诱变育种的实质是基因突变，而突变是不定向的，所以人工诱变育种不一定出现人们所需要的性状；无子西瓜育种原理是染色体变异，染色体变异属于可遗传变异；单倍体育种，如花药离体培养要用到植物组织培养技术；杂交育种和多倍体育种的原理分别是基因重组和染色体变异。11.下图表示培育纯合高秆抗病植株新品种的几种方法，相关说法不正确的是( )A.过程是杂交育种中的操作，表示连续自交和选择过程B.过程表示单倍体育种，它的优点是能明显缩短育种年限C.过程常用秋水仙素处理单倍体植株的幼苗或种子D.过程利用了植物组织培养技术答案 C解析 表示连续自交和选择过程，属于杂交育种中的操作。过程分别表示花药离体培养和人工诱导使染色体数量加倍，属于单倍体育种。单倍体通常是高度不育的，不能产生种子，因此，过程常用秋水仙素处理单倍体植株的幼苗。过程利用了植物组织培养技术。12.已知A、a是一对等位基因。如图-分别表示某种动物3个种群A基因频率的变化情况，3个种群的初始个体数依次为26、260和2 600且存在地理隔离。下列有关分析错误的是( )A.种群在第25代时基因型为aa个体约占总数的25%B.个体的死亡对种群的A基因频率影响最小C.第150代后3个种群之间可能会出现生殖隔离D.自然选择使3个种群的A基因频率发生了定向改变答案 A解析 由题图的信息可知，种群在第25代时A的基因频率为75%，a的基因频率为25%，基因型aa的个体约占总数的1/16；在约150世代交替中，种群中A的基因频率没有太大变化；长期的地理隔离有可能导致生殖隔离；自然选择使3个种群的A基因频率发生了定向的改变。13.调查发现某种蜣螂提高了“生活品位”，不仅吃粪便，还取食蜈蚣、千足虫等。与普通蜣螂相比，这种蜣螂后腿较卷曲，便于捕猎，头部较窄而长，便于进食内脏。由此不能得出的结论是( )A.从进化的角度看，这种蜣螂与普通蜣螂存在生殖隔离B.从生态系统成分看，这种蜣螂既是消费者又是分解者C.与普通蜣螂相比较，这种蜣螂类型的出现是自然选择的结果D.与普通蜣螂相比较，这种蜣螂种群的某些基因频率发生了改变答案 A解析 这种蜣螂不仅吃粪便，还取食蜈蚣、千足虫等，因此这种蜣螂既是分解者又是消费者；从题干中找不到足够的证据说明该种蜣螂和普通蜣螂间存在着生殖隔离。二、非选择题14.粗糙脉孢菌是一种真菌，约10天完成一个生活周期(如图)，合子分裂产生的孢子是按分裂的顺序排列的。请分析回答：(1)从合子到8个孢子的过程中，细胞核内的DNA发生了_次复制。图中8个子代菌丝体都是_(填“单倍体”或“二倍体”)。(2)顺序排列的8个孢子中，如果第一个与第二个性状不同，原因可能是有丝分裂过程中发生了_(填选项前的字母)；如果第二个与第三个性状不同，原因可能是合子减数分裂过程中发生了_(填选项前的字母)。a.基因突变 b.基因重组 c.染色体畸变(3)野生型脉胞菌能在只含水、无机盐、蔗糖和维生素的基本培养基中生长。研究人员用X射线照射野生型脉孢菌孢子，经选择培养，获得了三种营养缺陷型突变菌株(如图)。如果培养C突变型脉胞菌，需要在基本培养基中加入_。欲证明A突变型菌株的酶缺陷是一个基因决定的，应让该突变型菌株与_杂交，根据_定律，预期其后代的8个孢子的表现型是_，若实验结果与预期一致，则说明A突变型菌株的酶缺陷是一个基因决定的。答案 (1)两 单倍体(2)a、c a、b、c(3)精氨酸 野生型菌株 基因分离 4个野生型、4个突变型解析 本题考查基因突变、细胞分裂、遗传规律等知识，意在考查考生的分析理解和综合应用能力。难度稍大。(1)从合子到8个孢子的过程中，经过一次减数分裂和一次有丝分裂，细胞核内的DNA发生了两次复制。经过一次减数分裂和有丝分裂得到8个孢子，由8个孢子直接发育成的8个子代菌丝体均为单倍体。(2)顺序排列的8个孢子中，第一个和第二个是通过有丝分裂形成的，性状不同的原因可能是有丝分裂过程中发生了基因突变或染色体变异；第二个与第三个来自同一个次级性母细胞，性状不同的原因可能是基因突变或染色体变异，也可能是减数第一次分裂联会四分体时期发生了交叉互换，即基因重组。(3)C突变型脉孢菌由于基因突变导致不能合成酶3，不能将瓜氨酸转变为精氨酸。如果培养C突变型脉孢菌，则需要在培养基中加入精氨酸。若A突变型菌株的酶缺陷是一个基因决定的。让该突变型菌株与野生型杂交，获得杂合子，杂合子进行减数分裂，形成两种孢子，再经有丝分裂形成的后代中8个孢子有两种表现型：4个野生型、4个突变型。15.已知某植物的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(T)对感病(t)为显性，两对基因独立遗传。为获得矮秆抗病的新品种，科研人员设计了育种方案，部分过程如图所示。请分析并回答：(1)据图分析，F1植株的基因型和表现型分别是_。(2)理论上说，F1植株上所结种子长出的植株构成的每个株系中，表现型有_种，其中能稳定遗传的矮秆抗病植株占_。每个株系中高秆和矮秆的表现型之比为_。(3)研究人员发现，所有株系中有一株系(甲)种植后全部表现为高秆，据此推断F1植株中有纯合高秆。分析可能有两种原因：一是由于人工杂交过程中去雄不彻底而造成母本自交；二是由于父本减数分裂过程中，一个矮秆基因发生了突变。研究人员现通过分析甲株系的抗病性状来探究原因。首先对甲株系进行_处理，之后观察植株是否有抗性。若甲株系的表现型为_，推测其基因型是_，可能原因