第15课经纬纸编

经纬纸编说课稿一、说教材分析 ： 经纬纸编是新版美术教材第八册第十课的教学内容。它是一堂手工制作课，学习采用传统编织最基本的提压技法，感受用纸条做原材料而编织成的有趣作品。这一课最重要的不是只让孩子们掌握编织的技巧，而是寻找生活中与编织关的物品，同时将生活的体验与感受加入到自己的作品中来，培养孩子们观察的习惯，用美装点生活，用生活创造美。二 说教学目标设计: 通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法，提高动手能力提高对穿编的兴趣，学习对图案穿编的设计能力。让学生利用多种色彩纸条穿编图案。 知识与技能：了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。会用语言描述穿编的制作过程、制作方法、制作材料以及艺术价值。 过程与方法：可以独立制作也可以和他人合作完成制作，尝试用安全剪刀、胶水、废旧报纸做成的纸条制作穿编装置品，发展美术实践能力。 情感、态度和价值观：通过制作学习获得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶情操。三说教学重点、难点: 重点:在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到三种穿编的方法. 难点:学生在掌握了几种穿编方法后,会灵活运用.制作工艺精美，图案新颖、别致。 解决措施:1.积极的引导学生进行观察研究2.以大量的信息图片冲击学生的眼球,增强他们的学习兴趣3.运用通俗易懂的语言进行教学,用实物和投影想结合的方法，便于学生接受新的知识,掌握新的方法.4.用激励性的语言进行评价，增加学生解决疑难问题的决心.（四）说教学过程（第 一 课 时）一、组织教学二、激趣导入：出示范作，欣赏激趣。 老师第一次给大家上课，感到很高兴，特意给大家带来几件礼物，（出示）请看，你们知道是怎样做的吗？是用什么做的呢？对，用纸穿编的。今天咱们就一起来编纸条。板书课题：经纬纸编。 （设计意图：）在看过精致的作品时，孩子们的兴趣高涨了起来。三、方法探究 1、 尝试穿编，发现问题。从袋子里拿出经条和纬条，讲：连着一起的，穿编的时候竖着放的，我们叫它经条，横着的，一条一条的散的，我们叫它纬条。粘贴板书：经条、纬条。大家试着来穿编一下，看谁穿得快。遇到了什么问题？咱们一起来解决。像刚才这样的穿编，叫做一提一压法，其实，除了这种，还有一提两压法、一提三压法、两提两压法等。 （ 设计意图：）孩子们在浓郁的好奇心趋势下自主观察制作的方法，并尝试着自己动手穿编,促使学生投入的观察和发现。本课的知识点学生很快便掌握了。 2、怎样完整地穿编纸条呢？一起看大屏幕。课件展示制作步骤。 3、你想制作一个与众不同的编纸条作品吗？老师给大家示范一个：剪鱼 的外形、曲线经条。和刚才一提一压的作品比，什么发生了改变？ 4、可以变的地方可多了，比眼力，你能发现不一样的地方吗？（课件展示）。 （设计意图：）游戏激趣法启发学生的思维，学生任意选择自己喜欢的一款点击进入，将基本编织方法制作的作品与之对比，找找不同点，比比谁的眼力厉害，找到不同的制作方法之后，老师在投影仪下进行现场演示，并请同学上来做小老师，这样，学生更容易理解也加深了学生的印象，同时积极参与的同学还可以得到老师亲手制作的编织贺卡，更激起了学生思考的兴趣，巧妙的活动、直观的演示与孩子们积极主动的参与很快解决了制作的难题。 四、欣赏作品，开拓思维。 （设计意图：）根据教学内容我在课堂教学中恰当的运用了多媒体，美丽的图片、清晰的示范，大量的素材都给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象。 五、提出要求,学生完成作业. 可以用刚才学到的穿编方法编作品，也可以加入自己独特的想法制作。六、学生制作，教师指导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)。 （播放音乐，营造氛围。）七、小结展评。学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流.师组织将学生的作品集中到黑板上进行风采秀.师组织学生自评:你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?师组织学生互评:你觉的*同学的作品怎么样,你有什么更好的意见?他在制作过程中表现的怎样?师评:大家在制作的过程中都非常的认真,学习精神不错,有的同学耐心谨慎,有的同学谦虚好问,有的组合通力合作,有的组合善于思考创新.有的完成了令我们激动的好作品.同学们在刚刚的环节中表现的都不错,希望你们能再接再励,争取更大的收获. （设计意图：）看，这些琳琅满目，美不胜收的作品，也许它还很稚嫩，也不够精致，但每一件作品都闪烁着孩子们智慧的光辉，让我们不得不为他们每一个奇妙的想法而折服。学生将自己的作品布置成了一个小小的作品展示会，通过拍卖的方法共同评出最具价值的艺术品。在这里，孩子们最可贵的品质得到充分的体现，给孩子一个舞台，他会还你一份精彩。八、课程拓展 1、课件欣赏：编织在生活中的运用。（设计意图：）当学生还陶醉在美丽作品中意犹未尽之时，我出示了生活中各具特色的编织品，让孩子们充分领略到现实生活艺术的魅力，让他们明白艺术与生活是多么的息息相关，水乳交融。 2、小结。下课。同学们，通过欣赏，编织的图案方法远远不止运用在这些领域，我们到生活中去发现，可以找到更美的与编织有关的作品。发挥你的创造与想象力，说不定你也能设计出不一样的作品来。（五）说教学反思：上完本课，我想做个成功的美术老师，就应该从多方面着手，让自己的课堂真正成为引领学生畅游美术世界的殿堂。一、 要重视对教材的理解、知识点的把握 美术教材区别于其他教材的特点之一就是知识点是一条“隐线”，含在课题的“背面”。这就更要求老师在备课时要吃透教材，正确理解教学目标以及其中内涵的知识点，不能使学生无形中丢掉应该掌握的基础知识与基本技能。针对本课，课题已经显示了学习内容。学生们事先对此学习内容进行了预习，不光是了解生活中穿编的实际效用，还要掌握一些简单的编制方法，并能制作出精美的编织图案来，这就是对教材的深层挖掘，目标找到了，便于学生们知识点的把握。二、 加强课堂教学方法、教学策略的研究课程改革的特点之一是注重了学法的改革，以学习方式的变革促进学生的主观能动性。我特别注意学习，在新的教学理念的指导下，将理念加强转化成教学行为的研究实践，把握教学规律，深化课堂教学改革： 1、 尊重学生，善于激发兴趣，鼓励发散思维： 2、 加强课堂常规管理： 3、 学习方式应当更好地为学习内容服务。课改向我们走来，不断在各种教学研究活动中倡导“教学环节设计的逻辑性”，学生会看书，教师会提问，结合问题欣赏，结合技法欣赏，正确把握教学示范与学生创造性之间的关系，并且针对学生的问答进一步归纳和升华，使学生的能力得到切实的提高。三、 加强辅导环节的实效性在教学辅导过程中，常常要注意到这样一些问题： 辅导时老师应当充当什么角色？ 怎样敏锐的发现学生创作中呈现出来的问题？ 这些问题是属于个体的问题还是群体的问题的？ 怎样满足学生的个性需求？ 怎样更好地以点带面？ 解决好这些问题，我们就可以大大提高了辅导的时效性，更有利于在解决基本问题的基础上还能激发出学生无穷无尽的创意。四、加强评价环节的实效性美术课程中的评价是改进教学方法、促进学生个性发展、全面发展和培养学生创造性、创新能力的有效环节。评价环节不单是整体教学的一个环节，更应当发挥它应有的功能。要贴近学生，过程评价、诊断评价、促进评价相结合。是否完成了对所学知识的构建？是否促进了学生欣赏评述能力？是否在分析学生现状的同时，更多地体察学生的潜力与发展趋势？五、自身要加强教学基本功培养和训练我们要树